浅谈大学英语教学中学生的兴趣培养

大学英语课堂的真正活跃需要英语教师从培养学生兴趣入手,不断学习、探索、实践各种教学方法和技巧,提高自身综合素质,使英语教学成为富有情趣的活动。     

来吧,一起阅读

自2020年4月23日全国政协委员读书活动启动、全国政协书院揭幕以来,委员们每天一起阅读,线上线下,书卷常开,日以继夜,灯火不熄。以3个月为一期,每期开设11个全国政协委员读书群,1个委员读书漫谈群,2个地方政协委员读书群(试点)。群有“群主”、导读,学有专题、专攻。一本一本好书一起读过去,一个一个专题一起论起来。“一起阅读”蔚然成风,现已连续进行到第七期。这在新中国的读书史上,已成为一道前所未有的、崭新靓丽的读书景观。     

大学英语四级考试语法题的主要题型及应试策略探析

为了使学生能在全面了解英语语法的同时,把握测试重点,根据各语法项目在四级考试中所占的比例,我们归类出了带有规律性的出题倾向与出题重点,并佐以真题实例,逐类分析,提出相应的应试策略,以帮助考生提高语法结构题的应试能力。     

英语整体自我概念和英语发音自我概念与英语课堂焦虑的关系

中国英语学习者的英语整体自我概念和英语发音自我概念与他们的英语课堂焦虑之间存在着显著 意义的负相关, 而且这种相关关系随着学习者进入不同的学习阶段而发生变化。初级阶段早期相关最强, 初级阶 段末期有所下降, 中级阶段又有所回升。英语发音自我概念和英语整体自我概念有显著意义的正相关, 在三个不 同的阶段也呈相同的变化趋势, 也就是说初级阶段早期英语发音自我概念与英语整体自我概念相关最强, 能够很 好的预测英语整体自我概念。英语发音自我概念与英语课堂焦虑在初级阶段早期的强负相关进一步证实了王初 明教授提出的“外语语音假设”。     

巴基斯坦独立后的语言规划及纷争

一、引言巴基斯坦(全称巴基斯坦伊斯兰共和国)位于南亚次大陆西北部的印度河流域。半个世纪以前曾是英属印度的一部分。1947年8月14日独立时的巴基斯坦包括东巴基斯坦(今天的孟加拉国)和西巴基斯坦。1972年,巴基斯坦退出英联邦,可英国殖民者带来的语言却在那块土地上扎下了根。巴基斯坦建国后,语言问题引发不少争论、冲突乃至流血事件,历届政府都面临语言纷争和决策,通过积极的规划和措施,总算确立了乌尔都语作为国语的地位,扩大了它的使用范围和影响,但它不仅没有像人们所期望的那样取代英语,成为官方语言,反而一直受到其他本土语言和英语…     

人民功臣黎玉

黎玉原名李兴唐,是独生子.1906年出生于山西崞县(今原平)东野庄一个农民家庭.10岁读私塾,14岁考入大牛店镇高级小学,17岁考入崞县中学. 1925年,"五卅惨案"发生,黎玉在崞中积极参加反帝爱国活动.     

第二课堂合作学习辅助大学英语教学探析

高校大学英语第二课堂合作学习是课堂教学的有效延伸与补充,对大学英语课堂教学和学生的外语习得有很大促进作用.第二课堂合作学习使大多数学生明确了学习方向,提高了语言学习技能,尤其是增强了他们的合作学习与自主学习能力.     

大学英语教师KASIB水平与写作课程绩效的相关性研究

近些年来,许多内外的专家和学者已经认识到大学英语教学质量与大学英语教师素质有直接的关系.本文通过KASIB对写作课程的影响这一方面进行探讨,进一步说明二者的相关性.     

中国—东盟合作背景下培养创新型英语人才的专门用途英语(ESP)教学思考——以广西高校ESP英语教学为例

近年来,随着中国-东盟自由贸易区的发展,广西的经济社会发展面临着多重发展机遇,这对广西高校的英语人才培养提出了更新的高要求。传统意义上的通用型英语人才已不能适应经济社会的发展需要,将专门用途英语(English for Special Purpose,简称:ESP)引入英语专业教育就是一种有益的尝试。通过ESP教学培养创新型英语人才是广西高校培养创新型英语人才的有效途径。     

玛曲草原

这是西部中国的一首绝唱 在青藏腹地生命拨动着琴弦 奏鸣千年雪域马帮的喧啸 游牧的月亮照彻玛曲的天空 空旷。苍凉。鹰群。羚羊。