在弘扬先进文化中树立社会主义荣辱观

胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”, 既体现了爱国主义、集体主义、社会主义的思想,又反映了社会主义道德观规范和社会风尚的基本要求,同时也是中国传统美德和时代精神的重复结合,指明了社会主义世界观、人生观和价值观的根本取向。在当前将这一论述熔铸于民族精神和社会主义道德规范之中,提     

树立正确荣辱观是关系国家民族兴衰的重大问题

树立正确的荣辱观意义重大而深远,它是立国之根本,是立人之大节,是德治之要务,关系国家和民族的兴衰。我们必须建设好、守护好这个美丽的精神家园。     

牢记荣辱观 树立新形象

古往今来,无论是文人学士,达官贵人,还是平头百姓,都很注重自已的形象。从湘南子的“公正无私”,康熙的“正大光明”到孙中山的“天下为公”,都对形象做出了总结和概括。作为青少年宫的一名工作人员,我们的工作形象是什么呢?那就是学为人师行为世范。这是我们履行职责完成使命的本质要求,是我们职业道德的核心内容,古人说,师者,传道解惑。青少年宫是社会教育的重要阵地,是教育人的地方,如果自身没有好的形象,怎么能教育出形象好的人;如果我们不加强自身修养,怎么能培养出人才呢?胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观的重要讲话精神,开展以“…     

“八荣八耻”：社会主义道德观的新概括、新境界

3月4日，胡锦涛总书记在看望出席全国政协十届四次会议的委员时，发表了关于树立社会主义荣辱观的重要讲话，提出了以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。     

坚持和树立社会主义荣辱观要做到“七个相结合”

胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,是中华民族传统美德与时代精神的完美结合,对于明确当前社会思想领域的是非、善恶、美丑标准和界限,促进良好社会风气的形成,推动社会主义思想道德建设,促进社会主义精神文明建设,既有鲜明的现实针对性,又有长远的指导意义。社会主义荣辱观从经济社会和人的全面发展的迫切要求出发,反映了全体人民的共同心愿,为实现社会经济和人的全面、协调、和谐发展提供了坚实的思想基础和理论基础,是建设社会主义和谐社会、发展和谐企业的基石。新密车站是集车务、工务、电务、水电、房建于…     

切实加强思想道德建设树立社会主义荣辱观

胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要讲话．对新时期加强和改进大学生思想道德建设提出了明确的要求和任务。我们要从“培养什么人”“如何培养人”的战略高度．切实提高对树立社会主义荣辱观重要性的认识．切实把社会主义荣辱观教育作为大学生思想道德建设的重要内容．贯穿于学校教育的全过程，不断丰富教育内涵．拓展教育途径．增强教育效果。     

构建和谐社会的核心价值理念:社会主义荣辱观

构建社会主义和谐社会,必须有共同的道德规范来约束人们的行为,协调各方面的关系。和谐社会必须建立在社会主义荣辱观的基点之上才能得以实现,社会主义荣辱观又赋予社会主义和谐社会以特定的时代内涵,从某种意义上说,弘扬社会主义荣辱观的过程也是构建和谐社会的历史进程,必须坚持教育与管理的统一,广泛开展道德教育活动;必须坚持知与行的统一,切实强化道德实践;必须坚持自律与他律的统一,着力解决好相关机制问题;必须坚持党员模范履行和群众认同的统一,明确纳入干部实绩考核体系。     

践行社会主义荣辱观 发挥人大的职能作用

以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,内涵深邃,寓意深刻,与社会主义民主政治建设、先进文化建设、和谐社会建设相适应,进一步明确了当代中国基本值取向的行为准则,对于提高中华民族的整体素质,促进社会主义和谐社会建设意义重大.人民代表大会及其常委会是国家权力机关,在社会主义荣辱观建设中,同样肩负着重要使命.     

试论大学生爱国爱乡教育的深化和改革

开展爱国主义教育,是胡锦涛总书记提出"八荣八辱"的社会主义荣辱观的基本要求。加强社会主义荣辱观教育重点在青少年。在大学生中开展爱国爱乡教育,是学习贯彻胡锦涛总书记提出以"八荣八辱"为主要内容的社会主义荣辱观的重要形式和途径。如何在大学生中有效开展爱国爱乡教育,本人认为要着重推进爱国爱乡教育内容的深化和方式的改革。一、大学生爱国爱乡教育内容的深化从教育心理学角度分析,爱国主义的心理结构应包含两个系统,一个是爱国的心理,一个是爱国的行为。爱国主义心理结构各成分自身的发展是循序渐进的。从实践中获得爱国的感性观念,逐步上升为爱国的理     

建设社会主义核心价值体系

2006年10月，党的十六届六中全会审议通过《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，明确提出要建设社会主义核心价值体系．树立社会主义荣辱观，培育文明道德风尚。