浅论落实社会主义荣辱观与领导干部的道德建设

以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,继承和发展了我们党关于社会主义道德建设的思想,集中体现了社会主义基本道德规范的本质要求。本文从分析社会主义荣辱观的深刻内涵与时代特征入手,深入剖析了贯彻落实社会主义荣辱观与加强领导干部道德建设的重要关联性,分析了当前我国领导干部在道德建设中的现状及存在的主要问题,并从四个方面提出了加强领导干部的道德建设,贯彻落实“社会主义荣辱观”。     

墨江镇建立人大宣传队伍

近日．云县人大常委会组织全体机关干部开展了以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育。在学习中，紧密结合党章．认真进行了专题学习和讨论，深入理解和把握了“八荣八耻”的重要论述．同时决定把该项学习活动作为领导班子思想政治建设的一项基础性工作和长期任务来抓，使领导干部学在前、做在前，用自己的模范言行和人格力量为干部群众作出表率．切实把“八荣八耻”转化为自觉行动。通过学习活动的开展，使党员及领导干部精神振奋．为增强服务意识．进一步提高服务水平，保障各项机关工作的顺利开展奠定了基础。     

对社会主义荣辱观认识上的“四个误区“

以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,继承和发展了我们党长期以来荣辱观的优秀精神内核,弘扬并超越了中华民族的传统道德观念,具有丰富的内涵和鲜明的时代特征。但在当前社会氛围下,由于存在各种认识上的短视和褊狭,少数人会对社会主义荣辱观的科学性、系统性、必要性、紧迫性产生怀疑。从而,引起对社会主义荣辱观误解误读,严重影响着人们树立社会主义荣辱观的积极性和自觉性。本文着重概括分析了荣辱观教育活动中常见的四个误区。     

浅谈荣辱观教育在“反腐”中的作用

胡锦涛同志提出的“八荣八耻”的荣辱观．精辟地阐明了社会主义荣辱观的深刻内涵．体现了社会主义社会基本道德规范和社会风尚的本质要求．无疑将有利于推动党风廉政建设。     

领导干部如何践行社会主义荣辱观

胡总书记关于“八荣八耻”的讲话，体现了在科学发展观的指导下，必须把依法治国和以德治国有机结合起来。各级领导干部处于带领群众全面建设小康社会的特殊位置，要带头牢固树立社会主义荣辱观，争做践行社会主义荣辱观的表率。     

"八荣八耻"荣辱观研究:共鸣·问题·前瞻

"八荣八耻"荣辱观是胡锦涛同志以马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义的科学世界观和方法论为指导,紧密结合当前我国社会风气和思想道德领域内存在的突出问题而做出的一项重大战略思考.以中国期刊网为检索源,对"八荣八耻"荣辱观提出的时代背景、价值意义、内涵特点、建设路径、高校荣辱观教育及其与传统荣辱观的文化渊源等研究问题做了较为全面的综述.     

用社会主义荣辱观统领师德建设

社会主义荣辱观教育要与师德建设紧密结合,这是社会主义荣辱观教育的重要环节。教师的学术水平、治学态度、思想品德和言行举止等都对学员有着深刻的、直接的、潜移默化的影响。因此,要把提高师德水平与开展荣辱观教育相结合,在师德建设中开展社会主义荣辱观教育活动,提高教师队伍整体思想政治素质和道德水平,使其成为弘扬社会主义荣辱观的表率和模范。     

牢固树立社会主义荣辱观（二○○六年三月四日）

全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化，要求我们必须把发展社会主义先进文化放到十分突出的位置，着眼于提高人的素质、促进人的全面发展，加强思想首先建设，发展教育科学文化，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。     

切实发挥民主党派优势 积极践行社会主义荣辱观

民主党派的广大党员特别是领导干部要成为社会主义荣辱观的积极实践者,在学习和践行社会主义荣辱观中发挥积极的示范作用,把它作为思想道德建设的基础工程和长期任务切实抓紧抓好。     

社会主义荣辱观笔谈（四篇）——倡导“八荣八耻”落实科学发展观

今年两会期间,胡锦涛总书记提出了以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。为了深入研究和广泛宣传社会主义荣辱观,本刊特组织河南省伦理学界的四位知名专家,分别从“八荣八耻”对落实科学发展观的保证和促进作用、“八荣八耻”对传统荣辱观的继承与创新,以及社会主义荣辱观教育的新思路和领导干部要带头践行社会主义荣辱观等角度,对以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观进行了探讨。