网络虚拟性与青少年的角色冲突

网络的虚拟性严重影响着现实社会中青少年的社会角色,从而引起青少年的角色冲突,并常常导致角色失败;而这种角色失败的后果,使得一些青少年在现实生活中产生人格变异和心态扭曲,在具体行为的选择上经常处于二难境地。因此,树立正确的网络意识,净化网络环境,营造积极健康的网络文化,努力减少和避免这种角色冲突,是广大青少年工作者义不容辞的神圣职责。     

浅析网上交易犯罪

网上交易犯罪是网络犯罪的一种特殊形式,它既具有现实社会中交易犯罪的一般性质又具有网络犯罪的一般性质。网上交易犯罪实质上是一种信息犯罪,包括对信息价值的犯罪,对信息内容的犯罪,对信息载体的犯罪。网上交易犯罪是一种具有很大社会危害性,犯罪空间的虚拟性,犯罪运行的数字性,犯罪现场的复杂性,犯罪手段的多样性等特征。     

浅析网络虚拟财产的法律保护

虚拟财产具有虚拟性、可转让性、地域性、依附性等特点,正是因为其具有的虚拟性特征,使其在理论认定和法律保护方面存在较大分歧.在虚拟财产的法律保护方面,首先要在民法中立法保护其法律地位,明确其权利被侵害时的救济方法.其次,在刑法中对网络游戏犯罪增设新的罪名.     

思想政治教育前沿研究的新视野——郑永廷谈三种形态的思想政治教育

思想政治教育学作为一门实践性应用型学科,它要解决的就是群众在现实中面临的思想、意识形态问题。本文针对现阶段思想政治教育出现的新情况,郑永廷教授着重从当前思想政治教育所面对的现实问题出发,运用马克思主义科学研究方法,创造性的提出了三种形态的思想政治教育(主导性思想政治教育、生活化思想政治教育和虚拟性思想政治教育)观点,为思想政治教育前沿研究开拓了新的视野。     

运用网络提高德育工作的实效性

网络因其个人性、交互性、虚拟性等特点，深受学生的青睐，网络载体的运用也拓宽了德育工作的空间和渠道，增强了德育工作的吸引力。但是，由于各种原因．网络载体还没有得到充分的开发与利用，因此，广大德育工作者应该站在时代的高度，千方百计地利用网络载体提高学校德育工作的实效性。     

虚拟性思想政治教育研究

2007年5月,著名思想政治教育专家郑永廷教授在武汉大学政治与公共管理学院作了一场关于思想政治教育学科前沿问题的讲座。讲座中提出了当前时期三种形态的思想政治教育前沿问题:主导性思想政治教育,生活化思想政治教育,虚拟性思想政治教育;本文就虚拟性思想政治教育作些初步的探索。     

个别官兵犯罪的网络诱因及预防对策

由于网络的虚拟性、开放性、平等性、无限制性等特点，其对青年官兵有着较大的吸引力和影响力，也成为近年来青年官兵违法犯罪的重要诱因之一。     

虚拟空间也要有法有天

正"在互联网上,没人知道你是不是一条狗。"互联网的虚拟性,似乎让网民狂欢于远离现实的天马行空中。于是乎,网络谣言、网络攻讦、网络欺诈、网络骚扰等,一时横行无阻、为所欲为。虚拟空间真的可以脱离现实社会而无拘无束地存在吗?     

新媒体对社会主义核心价值体系建设的影响

在社会主义核心价值体系建设工程中,新媒体的“多样性”、“广域性”等特点增强了社会主义核心价值体系传播效益,但其“虚拟性”、“负面性”等特点对社会主义核心价值体系构建又具有消极影响。如何趋利避害,充分发挥新兴传媒的积极作用,则是我们必须认真探讨的课题。     

“网络政治”背景下的人大工作创新

当下的中国,网络政治已经成为一种新的政治生态。网络政治具有虚拟性、互动性、平等性、直接性、开放性、便捷性、廉价性等特点,对于主要以民意集中和表达为功能的人大工作有着直接的影响。