同饮渭河水 共护母亲河——咸阳市古都环保世纪行组委会对渭河流域水污染防治工作情况调研采访综述

作为陕西人民的“母亲河”,渭河在巍巍秦岭与茫茫关山间流淌,润泽了千里沃野,也滋养了古代文明,见证了王朝兴衰更替,也承载了丝路融合交往.近日,为了贯彻落实省、市政府《渭河流域水污染防治巩固提高三年行动方案(2015-2017年)》,进一步做好渭河流域污染防治项目的建设、运行和管护,咸阳市古都环保世纪行组委会办公室、市人大常委会城建环资工委联合咸阳电视台、咸阳日报社,采取明察与暗访相结合的方式,利用十天时间对秦都、渭城、兴平、武功、泾阳、三原、乾县、礼泉、永寿、彬县就渭河流域水污染防治工作情况开展了一次集中调研采访活动.     

博洛尼亚进程行动路线与政策透视——基于区域高等教育开放与合作的视角

博洛尼亚进程是欧洲经济政治开放与合作的必然逻辑延伸,开放与合作的理念渗透于博洛尼亚进程相互交织的行动路线与政策中。博洛尼亚进程对于欧洲开放与合作的贡献在于消除开放的障碍,建立了合作的新形式,搭建了开放的思想论坛。     

“依法治校”中的法律执行力问题浅析——以“行动中的法”为视角

高等院校中,法治目标的实现不仅是立法者和司法者的责任,师生也不是简单的法律目标受众,他们在日常的教授、学习、生活中也有建构规则秩序的能力。以"行动中的法"概念为逻辑基础,重视高校各类主体在法治化进程中的作用,或许对实现真正意义的依法治校能有所裨益。     

加强学习淬炼思想学思践悟制度先行——久治县建立县委常委会会议“第一议题”学习制度

结合全县作风突出问题集中整治暨重点工作任务“百日攻坚”专项行动排查发现的突出问题,久治县县委常委会议审议通过了《中共久治县委常委会会议“第一议题”学习制度》,以制度的形式规范“第一议题”学习制度,为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,进一步加强县委常委会党的政治建设、强化党员领导干部思想淬炼、推动学习贯彻走深走实提供了制度保障。     

论行政裁量理由的说明

理由是将特定事实带入某一法律要件作出决定的原因说明。在行政机关行使裁量权时,不说明裁量理由,就无法让人知晓为何在裁量权的范围内作出该决定。根据行政法治原理,应当将说明裁量理由设定为法定义务,以论证裁量决定合乎法律。公开裁量决定的判断和选择过程,这既有助于抑制行政机关的恣意,也有助于说服行政相对人,也便于私人寻求救济和司法实施审查。裁量理由与裁量决定应当具有同时性和一体性。没有说明或者说明不充分时,因行政机关没有按照要求说明裁量理由,为尊重行政机关的首次判断权起见,法院应撤销裁量决定;如果行政机关在事后以其他理由替换原先已说明的理由,在没有改变主要理由时,法院则可基于诉讼经济原则一并审查,一次性解决纠纷。     

离石打掉一个特大赌博团伙

在“打四黑、除四害”专项行动中，山西省吕梁市离石区公安局滨河派m所不等不靠．主动出击，积极开展摸底排查T作，特别是对群众反映强烈的“黄、赌、毒”问题，认真排查，严查重处，成效显著。     

“四位一体”提升合川党建科学化水平

党的十八大报告是新形势下夺取中国特色社会主义新胜利的政治宣言和行动纲领。要完成十八大报告提出的新任务新要求，全面提高党的建设科学化水平是根本保障。合川区认真学习贯彻党的十八大精神，通过“四位一体”提高党的建设科学化水平，为推动“科学发展、富民兴渝”提供坚强保证。     

文明清风漾乌江——思南县开展“多彩贵州·乌江明珠”行动

灯影绰绰、水波粼粼,河滨大道舞影翩翩......当乌江古城思南的如画夜景映人省外游客眼帘时,他们边拿起相机拍照,边连声惊叹:"城市干净、景色漂亮、文化绵厚,这个地方太美了!"2012年以来,既传承着千年古老的鸟江河运文化,又兼具高原水乡绰约风韵的思南县在开展"多彩贵州·乌江明珠"文明行动创建工作中,以"整脏治乱"为总推手,以创建省级文明县城先进县为目标,把改善城市人居环境作为促进经济社会可持续发展的重点,     

“多蓝”行动 温暖草原

开展党的群众路线教育实践活动的基本目标是,党员、干部思想进一步提高、作风进一步转变、党群干群关系进一步密切、为民务实清廉形象进一步树立。实现这"四个进一步"的目标,关键要站稳群众立场,增进同群众的感情。习近平同志在河北调研时讲:"感情是一个非常本质的东西,不带着感情去做接地气的动作,就是‘作秀’了。有感情的同志下基层做工作,看得见、摸得着、体会得到,那是一种温暖。这一点,老百姓心里很清楚。"带着感情做工作,是一种态度,是一     

一种“情境-行动分析”视角的生成:山西井村妇女的群体性抗争

"结构-制度分析"与"过程-事件分析"两种研究模式在理论上存在着张力,然在具体研究中,单独使用其中之一又会突显出各自的优劣。由于生活本身是具体与抽象的组合,行动又是坐落在即时情境和社会情境之中,因此,本文尝试勾连两种模式,将"结构-制度"化约为社会情境",过程-事件"化约为即时情境,形成一种"情境-行动分析"视角,藉此视角并结合社会性别因素来审视井村妇女的群体性抗争。