教育竞争:社会学视阈下的反思

受社会环境、制度根源及教育系统自身弊病的影响,教育竞争表现出多类型、多层次、带有功利性的目的等特点,也使得本应是人的素质和能力的培养与形成方面的竞争,在教育领域里"异化"为考试能力的竞争,从而导致分数第一、文凭至上的种种异化现象。     

现代科技视阈下大学生可持续发展研究

当代中国正经历着一个史无前例的转型时期,道德和道德教育正经受着前所未有的困惑和危机,在现代科技视阈下大学生可持续发展,其德育教育大趋势在于贯通古今、融汇中西、继承借鉴、发展创新,以诚信与挫折教育健全学生人格,进一步加强大学生心理健康教育,更加重视虚拟世界里的德育教育。     

政治学视阈下的社会冲突根源——对西方政治学界关于社会冲突根源诸种解释的梳理（下）

四、社会分层说 社会分层是一个非常普遍的社会现象，但它本身却直接体现了社会的不平等，并且这种不平等不可避免会对社会结构体系产生一定影响，引发不同阶层之间的社会冲突。彼得·布劳曾指出：“居于不同社会位置——有着不同的背景和利益、不同的角色属性和期望——上的人们之间的社会接触常常会引起摩擦和社会冲突。     

语言诗学的研究视阈与理论构建

语言诗学成为独立研究方向具有学科合理性。语言诗学是一个具有广阔独立研究领域和长期的研究实践的研究门类。本论文过通对东方、西方的诗学研究领域的框定和理论的梳理整合来试图共建语言诗学的理论体系,并且用具体研究的范例进行说明语言诗学的三种研究模式：技术性、哲学向度和交互性的研究,探索语言诗学的发展方向。     

时代精神视阈下的客家优良传统

时代精神是客家优良传统的重要组成部分，是客家人保持强大凝聚力、生命力、创造力的根本所在。在历史发展的过程中，客家人形成了改革创新、革故鼎新的优良传统。他们首先在思想上解放自己，打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题。     

风险社会研究：问题与视阈——关于风险社会研究的方法论回顾

关于风险和风险社会问题的研究经历了从问题研究到视阈研究的变迁。问题研究有其优点，但也有其无法避免的缺陷和不足。复合治理研究的发展表明风险社会问题研究从单一开始走向综合，但并未根本上超越问题研究的缺陷。走向视阈研究是风险社会问题研究的必然发展逻辑。从问题研究到视阈研究的演变并不意味着以后者取代前者。综合各种研究方式是洞穿风险社会的历史本质、应对风险社会问题的根本路径。     

略论和谐校园视阈中的高校德育

建设和谐校园是坚持用科学发展观统领高等教育发展的必然要求，也是构建和谐社会的根本要求。高校是构建会主义和谐社会的主力军，对社会的和谐稳定有着重要作用。没有高校校园的和谐．就难以有整个社会的和谐。因此，只有大力建设和谐校园背景下的德育体系，才能更好地坚持和实现育人为本，德育为先，立德树人的历史使命。和谐视阈中高校德育体系的构建必将更好地优化育人环境，     

恩格斯历史合力论视阈下的个人自由而全面发展

、恩格斯的历史合力论是对历史唯物主义的“简约”概括 恩格斯从多种力量相互作用的视角出发,将社会发展的历史进程“简约”概括为历史合力论，对帮助人们正确认识、理解和运用唯物史观作出了重要贡献。     

论教育学学科的学术建构

尽管教育学的主题随着时代精神的变化而变化，但教育学的核心问题、基本问题则始终未变，教育学的发展需要围绕这些问题进行始终不断地反思，我们需要与前人进行不断的对话。今天教育学的学术建构尤其应回到教育学的经典思想之中。我们需要树立“大教育学”的观念，不应仅仅停留于所谓纯粹的教育学典籍，而是将目光投向所有凝聚着教育思想与智慧的典籍中去。随着教育学学术性的确立，教育学学科发展需要我们重新明确教育学的学科视阈，并着力在实践关怀的同时进行学术性的重新建构。     

艾滋病防治的法律视阈

一、艾滋病流行的基本概况近年来,我国艾滋病发病率逐年上升,流行区域越来越广,从十几年前的港澳地区扩展到经济特区,从开放城市扩展到大中城市,如今已经扩散到边远山区、广大农村。据介绍,我国艾滋病毒感染的