构建舟山市“大桥时代”动态警务新机制之思考

“大桥时代”舟山市社会治安将面临许多新情况新问题,可预见的是：输入性犯罪将增多,犯罪动态化趋势加剧;犯罪结构将面临局部调整,犯罪多样化趋势加剧;诱发犯罪因素将增多,犯罪扩张化趋势加剧;道路交通管理将面临严峻考验,保畅通、保安全任务加重。对此,应积极构建“情报主导、以控为先、打防结合”的动态警务新机制．重点是要建立健全“五型机制”,提高“五个能力”：一是建立健全精确型情报研判机制,提高动态预警力;二是建立健全扁平型勤务指挥机制,提高快速反应力;三是建立健全铁桶型治安防控机制,提高现行缉控力;四是建立健全严打型侦查破案机制,提高打击威慑力;五是建立健全智能型交通管理机制,提高科技支撑力。     

对构建“四警一化”现代警务机制的思考

构建现代警务机制,实现传统警务向现代警务的跨越,是公安工作发展的长远之计。嘉兴市公安机关着眼于特色发展、创新发展和内涵式发展,积极构建“四警一化”现代警务机制,即以信息警务为主导、以主动警务为突破、以合作警务为依托、以人文警务为支撑、以队伍职业化为保障,不断提升公安机关的创新力、执行力、拓展力、软实力和职业化水平。     

我国电子警务建设的回顾和前瞻

经过二十多年的不懈探索和努力,我国电子警务建设取得了令人瞩目的成就。如今,电子警务体系已具雏形,实践应用初显成效。然而,随着建设工作的步步深入,也暴露出一些值得关注和急待解决的问题,如信息资源整合度不高、重形式轻实效、重硬件投资轻软件创新等。公安部门应进一步提高认识,加强电子警务规律研究以及统筹规划和协调工作,注重实用效能和人才培养,确保电子警务建设迅速健康发展。     

区域刑事司法协助中警务合作的模式与路径

区域刑事司法协助是同一国家内不同法域的刑事司法机关,为共同打击刑事犯罪而进行的协作或相互提供的便利。香港和澳门的回归,使得不同法律体制的地区间的刑事司法协助被日益重视和研究,而三地间警务工作的配合与协调是区域刑事司法协助能否顺利进行的关键。区域刑事司法协助中的警务合作,应该在总结现存机制的基础上,同时借鉴其他国家和地区司法协助的经验与做法,探讨合适的模式,从宏观层面确立警务合作的原则与协调机构,从微观层面探讨警务合作的具体措施的可操作性,通过日益密切的警务合作,促进三地法律制度的衔接和刑事司法合作的常态化。     

基于综合集成研讨厅的应急警务情报研判

随着社会矛盾的尖锐化,应急警务活动日益频繁。情报研判的准确性在保证应急警务的制胜方面起着重要的作用。本文分析了现阶段应急警务活动中常用的情报采集与研判方式及其优缺点;在介绍综合集成研讨厅模型的基础上,设计了应急警务导入该方法的思路。最后结合当前应急警务队伍的实际状况,分析了引入综合集成研讨厅方法存在的困难,并提出了相应的改进对策。     

公共危机管理视角下的应急警务

SARS危机以后,传统政府治理模式下的公共危机管理和应急体系受到了普遍的质疑。随着政府应急体制、机制、法制建设的不断发展完善,突发事件中的应急警务在训练、应急备勤、信息披露等方面发生了重大变化。从公共危机管理的视角而言,应急警务是公共危机管理的重要环节之一。公共危机管理理论为应急警务研究提供了必需的理论依据;在行动逻辑、法律规制、组织建构、应急技术等方面为应急警务的相关研究提供了更为广阔的空间。     

警察临战指挥员个性心理品质刍议

警察临战指挥员的个性心理品质与临战活动的成败有着密切的内在联系。在临战活动中,临战指挥员的个性心理品质将直接影响其作战动机与指挥行为,决定其临战指挥工作的优劣成败。警察临战指挥员应具备怎样的个性心理品质,如何培养临战指挥员良好的个性心理品质是当前社会形势下公安工作需要思考的问题。     

半月大事

宁夏与宁波市签署“双宁合作”协议 被称为“双宁合作”的宁波——宁夏经济合作交流框架协议于7月23日在宁波签署。根据议定,双方本着扩大合作、互利双赢的原则,在五个方面加强合作。农业方面,双方优势互补,推动在特色农业生产、加工、销售等方面的全面合作。宁夏对来宁进行农业开发投资的甬商给予支持和优惠;宁波市对宁夏农业特色优势产品在甬展销予以支持和优惠。     

对外交流与学术动态

※ 8月9日,我协会杨振亚名誉会长会见日本八佰伴集团前总裁、日本I.M.A董事长和田一夫访华团一行。宾主双方共叙友情,畅谈中日关系及其发展前景。※ 8月29日,日本东京财团研究员李钢哲先生来我所访问,就东北亚经济合作等问题与我所史敏所长、廖贵年副所长及研究人员进行了交流与研讨。     

国际警务执法合作课程建设新探

国际警务执法合作是涉外警务专业的核心课程,在课程建设中应当注意把握课程体系内容的创新性。目前,国际警务执法合作课程建设面临着理论基础薄弱、与公安实践结合不足等诸多方面的问题。为解决课程建设所面临的问题,缓解实战需求与实战供给之间的矛盾,课程建设过程应注重深入挖掘课程学理基础、运用多元方法编著教材、提升教学队伍"内涵"建设。