区县党校开展研究式教学应注意的问题

研究式教学．是指把研究问题贯穿于教学全过程．以学员研究问题为主．教师讲授知识为辅．通过教学双方互动实现过程控制的教学方式。自从2004年中央党校开始探索在干部教育培训中运用研究式教学方法以来．地方各级党校也对研究式教学开展了深入研究和探索。     

如果领导作了错误决定

中国人民大学王建民教授在研究生课程中讲授《管理经济学》的时候一开始就提出了一个问题,请大家进行课堂讨论：“如果你的领导作出了错误决定,你该怎么办？”这个题目似乎很容易回答,大家略加思索,马上就有了各种不同的答案,讨论的场面非常热烈。     

“五式党课”提高党员教育实效

正大连市甘井子区立足党员需求,推出"五式党课",进一步提高了党员教育的针对性和实效性。行动式党课改变传统的讲授式教学方式,把党课与实践相融合。按照提出问题、研讨分析、优选方案、组织行动、反思修正、再付行动、教育认识7个步骤,举办"家园基金""让菜地变花园"等300余场行动式党课,使党员既接受教育、提高觉悟,又服务群众、奉献社会。预约式党课组建了22支以机关党务工作者、高校教师等为主体的党课宣讲团,其成员共191人。宣讲团定期公布"课程菜单",基     

我校2012年春季主体班动态

我校2012年春季主体班培训工作全面开展。这期培训班创新培训形式,提高培训质量,提升服务水平,成效显著。主体班培训第一阶段,除传统讲授式教学外,     

图式理论在成人英语阅读教学中的应用

现代的英语阅读教学模式己从传统的强调语言点的讲授，注重文章中字、词、句的逐字逐句翻译向教学中注重文化背景知识的导入和强调其他各种知识及非语言因素的重要性转移，由此出现了图式理论。根据成人学习英语的特点，图式理论有利于他们将自身的丰富阅历、背景知识更好地应用于阅读学习中，促进成人阅读能力的提高。     

党校干部教育培训研究式教学初探

中央关于《干部教育培训工作条例(试行)》指出,开展干部教育培训应当根据干部的特点,综合运用讲授式、研究式、案例式、模拟式、体验式等教学方法,提高培训质量。本文着重围绕研究式教学作一些初步探讨。     

论法学研讨课的机制构建

传统理论讲授式教学模式的偏颇在于,把理论讲授的教学方法固定、僵化为一种模式,支配了课堂教学、课外学习、教育评价等一系列环节,产生了一系列问题。引进国外法学本科教育通行的研讨课教学方法,融合我国教育思想,重塑教学机制,能够有效改善法学教育效果。     

提高党委议教质量要把握的四个环节

课堂讲授是部队思想政治教育的基本形式。基层政工干部在实施课堂教育时，应以激发官兵的求知欲和兴趣为切入点，以此调动他们参与教育的积极性。 设疑导入。在政治教育中巧设疑问，于无疑处设疑，让官兵带着满脑子的疑问进入教育，这样既可激起学习兴趣，又可启迪思维。设计问题需把握好三点：一是紧扣主题，精心设计，紧紧围绕教育目标，增强问题的目的性；二是深入挖掘，抓住教育内容与官兵思想实际、军营生活的联系，找准切入点，增强问题的实效性：三是难易要适当，面向全体，注意问题的广泛性。     

“太行之光”讲师团 理论宣讲生力军

为确保党的创新理论学习入脑入心,推动理论宣讲提档升级,国网邯郸供电公司积极探索理论宣讲新形式,打造“太行之光”讲师团,用丰富多元、动情入理的宣讲宣传,激励广大党员干部职工锐意进取、奋发有为。加强队伍自身建设。如何建立一支高素质理论宣讲队伍,培养一批党的创新理论传播者、践行者,国网邯郸供电公司深化国网河北省电力有限公司“赶考讲师团”工作思路,择优从市县公司选拔30名讲师成立“太行之光”讲师团。国网邯郸供电公司采用“逐级遴选、集中培训、专题宣讲”三步走模式加强讲师团队伍建设,扎实做好讲师团成员选拔、培育、实践等各环节工作,努力打造一支理论基础深厚、政治信仰坚定的高素质专业化讲师队伍。严格讲师队伍选拔标准,宣讲团成员经过政治素养、知识储备和宣讲技巧等多方面评比遴选产生,对宣讲团成员从课程策划、宣讲授课、员工评价等方面设定量化指标进行考核,营造比学赶超竞争氛围,形成良好正向激励机制,促进讲师队伍整体素质提升。组织开展党的思想理论、重大方针政策等集中培训,通过网络培训、直播授课、实战演习等方式,围绕理论学习、课程设计、讲授技巧等方面开展有针对性地学习辅导,进一步筑牢理论根基、增强学识魅力,不断提高思想理论水平。     

广州王府井百货：实操培训告别“纸上谈兵”

本刊讯 近期，为提高服务接待水平，百货大楼对总服务台的礼仪导购员进行了英语口语综合培训。培训采取模拟问答、情景对话、现场演练等生动活泼的方式，对接待、询问、指示、致谢、致歉及退换商品等13类日常服务用语进行了讲授。