精读引领达有道 读写联动韵匠心——“双减”政策下有效渗透读写联动的课例研究

国家教育部统一编写的新教材改变很大,要研读文本,根据课程标准、单元目标、年段目标以及课时目标来确定学法和教法、教学策略和训练支架。构建素养为本的语文学习任务群,体现课程的阶段性与发展性是义务教育语文课程结构遵循学生身心发展规律和语文课程核心素养形成的内在逻辑,“读写联动”教学的主要内容是融合阅读、写作教学,读写互促并进。目的是让学生成为读写的主人,在大量读写融合的训练中,切实提高读写能力,感悟语文学习之法,充分发挥自己的才能和潜力。     

基于AHP的涉恐个体特征研究

恐怖活动危害极大,分析涉恐个体的特征并提前判断其危险程度,在恐怖活动发生前做到及时预警,是反恐工作的重要内容.本文分析涉恐案例并提取其中涉恐个体特征数据,提出特征指标集合和指标量化方案,用模糊综合评价、AHP方法构建特征矩阵并分析计算,得到对涉恐个体特征的分析结果和评价其恐怖程度的标准.通过对"恐怖程度"的拆解分析,辅...     

立德树人需要发挥教育评价指挥棒作用

新时代坚持深化教育改革创新,落实高校立德树人根本任务,必须改革教育评价机制,发挥教育评价指挥棒作用。在高校、高校教师和大学生的教育评价改革中,必须把立德树人成效作为高校评价的根本标准,把师德师风作为教师评价的第一标准,以德育评价为统领促进大学生全面发展。     

法治的悖论与语境

沃尔克曾这样揭示法治的内在矛盾:一方面,法治表示对法律的确定性和稳定性的需求,以便人们得以相应地规划和组织他们的安排;但是,另一方面,法治又强调需要法律保有某种灵活性并且能够让自身适应公共观念的变化。一方面,作为法律面前人人平等的推论结     

中国刑法特点与司法裁量空间

中国刑法的突出特点是将犯罪的结果·数额作为定罪和量刑的基本依据,具有偏向客观的色彩,这种特点影响了司法裁量权的行使,导致司法人员定罪与量刑的余地有限。其优点在于缩小犯罪圈、节约司法资源,且操作简便,能够在客观上保持公平;其不利之处是未体现个别预防、教育刑思想,忽视对犯罪人人格的评价以及对犯罪的具体行为方式的评价。未来立法的趋向应是改变片面以数额·结果为依据的客观化倾向。     

行政文化评价模型的建构及应用

行政环境的变化,行政体制的改革客观上要求重塑行政文化,使之与行政管理活动相适应。从理论和逻辑上来说,行政文化的评价是行政文化重塑的必要前提。只有评价,才有发现,才有创新。用数学模型来对行政文化进行数量化的分析、评价,有利于更直观、更客观、更全面地反映行政文化建设的现状、存在的问题,从而更正确地指导行政文化的建设。     

企业竞争力评价研究评述及展望

企业竞争力评价研究是具有重要理论价值与实践意义的重要课题。文章从企业竞争力的含义、企业竞争力的构成要素、企业竞争力的评价指标体系和企业竞争力的评价方法等方面,对国内外企业竞争力评价研究进行了系统分析与概括,并对企业竞争力评价研究的趋势与方向进行了探讨,将有助于拓展企业竞争力研究的视野与思路。     

基于“1+X”证书制度的工业机器人专业改革路径探索

本文主要聚焦工业机器人专业在推进“1+X”证书制度过程中的改革路径,以作者所处院校考生作为样本,从校企对接、书证融通、评价机制进行现状分析,并结合当前高职发展实际情况,从行企校融合、书证融通、评价改革三个维度进行改革路径探索,以期构建一种能够适应当前“1+X”证书制度背景下的工业机器人专业改革发展体系。     

高职艺术设计实践课程线上教学评价模式构建研究

在新时代,高职艺术设计类课程更加注重培养学生的实践意识和专业能力。高职艺术设计实践课程是高等职业技术教育教学计划中必不可少的组成部分,也是提高学生实践意识和能力的重要途径之一。对高职教育进行改革,是时代的大势所趋。全国各地的高职院校积极响应国家的号召,在教育教学的内容和方式上进行了大幅度的改革,并取得了显著的成效,但高职院校并未重视艺术设计实践课程线上教学评价方面的创新和改革。本文主要就高职艺术设计实践课程线上教学评价模式进行研究,以期促进高职教育教学工作的发展和进步。     

大数据下的高职教学质量评价研究

随着社会的发展,高质量教学成为当前教学的重点。高职教育是教学的重要类型之一,其教学质量保障工作,是良好教学的前提。高职教学质量评价是一个比较复杂且系统的工程,在质量评价系统中每一个环节都非常重要,都是教学质量评价中的关键,帮助教师发现教学中的问题,并及时将问题解决。本文分析大数据的相关概念和优势,通过大数据来阐述高职教学质量评价,并对其进行研究,提出新时代创新策略,结合当前教学现状,建立更完善的高职教学评价体系。