科学构建和使用个人消费信贷评估模型

与发达国家商业银行成熟的个人信用风险管理体系相比,我国商业银行个人信用风险管理发展比较缓慢,管理水平低下,远没有形成一套完整的个人信用风险管理体系,这成为阻碍消费信贷快速稳健发展的主要原因之一。在构建健全的个人信用风险管理体系中,信用风险评估模型的建立和使用是其最为基础和关键的工作。国外成熟的个人信用风险管理具体技术和流程管理都值得国内商业银行借鉴。     

自治区人民政府办公厅关于印发《宁夏回族自治区政务公开工作考核办法》的通知

宁政办发[2012]156号各市、县(区)人民政府,自治区政府各部门、直属机构:经自治区人民政府同意,现将《宁夏回族自治区政务公开工作考核办法》印发给你们,请认真贯彻实施。     

间质流膏治疗特发性间质性肺炎30例

目的 观察间质流膏治疗特发性间质性肺炎（idiopathic interstitial pneumonia,IIP）的临床疗效。方法 将60例IIP患者随机分为间质流膏组与激素组,分别采用间质流膏、强的松治疗12周,观察患者治疗前后临床、影像、生理评分（clinical,radiologic,and physiological score, CRP）及血清转化生长因子 β1（transforming growth factor β1,TGF β1）、肿瘤坏死因子 α（tumor necrosis factor α, TNF α）的改变。结果 两组治疗后CRP评分及TGF β1、TNF α水平均较治疗前显著下降（P＜0.01）。间质流膏组CRP评分及TGF β1、TNF α水平均显著低于激素组（P＜0.01）。结论 间质流膏较单纯激素治疗可有效改善IIP患者临床症状,提高生存质量,并能显著降低患者血清TGF β1、TNF α水平。     

外国人在日就职将实行评分制以得分标准判定待遇

日本政府为了促进引进拥有高度专业能力的外国人,增进日本的技术革新,推动经济发展,决定实施评分制以吸引外国工作者。从2011年开始面向希望在日本工作的外国人实行评分制,将可以认定个人能力的资格证书、职业经历、研究成果等相关证明量化,以个人得分为标准,判定在日外国工作者的待遇。     

省人民政府办公厅关于印发贵州省“十二五”主要污染物总量减排考核办法的通知

贵州省人民政府办公厅文件黔府办发[2012]66号各市、自治州人民政府,各县(市、区、特区)人民政府,省政府各部门、各直属机构:《贵州省"十二五"主要污染物总量减排考核办法》已经省人民政府同意,现印发给你们,请认真贯彻执行。     

基于沃尔评分法的环保行业上市公司业绩评价

沃尔评分法是我国财务分析理论教学的重要内容之一,根据中国上市公司业绩评价体系研究小组的结论,在基于改进的沃尔评分法的基础之上,选择反映环保行业上市公司财务效益状况、发展能力状况、资产质量状况、偿债风险状况和市场表现状况五个方面的10项基本财务指标,对我国环保行业上市公司2012年的经营业绩进行了评价。     

党建动态

正桂林市七星区推行"党内绩效考评"桂林市七星区2013年以来,试行"党内绩效考评",很好地解决了党员评价"定量"的难题。考评将"党员绩效"划分为"学习培训""党性修养""模范带头""完成任务""服务群众"等五个大类,并细分成60多个具体评分指标,制成《党内绩效考评细则》。年初就发放到每个党员手中,让党员有的放矢地做好一年的工作,年中和年末再分两次由党员所在党(工)委组成考核组,对党员的绩效进行统一考评。考评以党员服务对象的评价为主,年中只评分,年末综合全年的情况既评分又定等,并对     

教育管办评分离的时代价值与改革路向

从教育大国迈向教育强国的过程中,我国的教育在管理、办学、评价方面的权限关系及运行状态呈现出新的特点,急需从理论、实践和路线上聚焦问题求索答案.推进教育管办评分离是重启教育改革议程的时代诉求,是深化教育领域综合改革的核心命题,是构建现代教育治理体系的必然选择.教育管办评分离改革路向,需要着力解决好顶层设计、简政放权、社会参与、督评对接、购买服务、政府统筹、政策衔接、互动共治等八大问题.     

高等教育“管办评分离”的缘由与路径

高等教育的管办评分离,意味着政府、学校与社会在法律的框架下恪守各自边界,共同发挥各自应有的功能、展现不同的优势,从而实现善治、良治和共治的理想。这是尊重政府、大学、社会专业组织三方特性的内在要求,并能有力推进国家高等教育治理体系和治理能力的现代化,落实大学的办学自主权,充分释放社会专业组织的监督和评价效用。管办评分离的实质是理顺政府、大学和社会专业组织之间的关系,关键在于明确有分有合、既分又合的实现路径。一方面,在主体、职能、责任和手段上进行有效分离,使各方明晰定位、行使权能、担负责任、发挥效用;另一方面,推动目标汇合、机制融合、资源整合。实现权力和责任的均衡、权利和义务的对等,使得政府、大学、社会各司其职、各归其位,形成政府管教育、学校办教育、社会评教育三方协同、三强联动的新格局。     

创伤的AIS评分与损伤程度评定对比分析的研究

ＡＩＳ评分法是国际医学临床上公认的创伤严重度评价方法之一。作者收集了本室５４６例伤害案件，分别给予损伤程度评定及ＡＩＳ评分，设为损伤程度组和ＡＩＳ组。两组比较，经Ｘ２检验，Ｐ＜０．００１；经Ｓｐｅａｒｍａｎ等级相关检验ｒｓ＝０，９４０，Ｐ＜０．００１，均有高度显著性，反映两组之间有密切关系而且损伤程度组的程度变化与ＡＩＳ组分级变化有关系。提示：轻伤、重伤可以参照ＡＩＳ严重度分级、编码，由此为轻、重伤分级、标准的计算机化及国际间的交流提供新方法。