诊所法律教育的困境与出路——以哈尔滨理工大学诊所法律教育为例

诊所法律教育发始于美国,自从2000年被引进到中国以来,诊所法律教育在中国高等院校迅速得以本土化。然而,诊所法律教育在我国的发展遭遇到很大的困境,如何寻找其发展的出路并加以拓宽已成为每所学校值得关注的问题。     

论诊所式法律教育与民事法律思维的培养

民法教育的目标不仅在于对民事法律规范的传授,更在于对法律思维能力的培养。＂技术理性＂的形成,是学生踏入法学＂职业等级＂领地的基石。现有的＂经院式＂民法学教育,不利于法律思维的形成。诊所式法律教育作为一种新型的法律教育模式,在与传统大陆法系法学教育模式的互补下,尤为利于对民事职业法律思维的培养。     

构建复合型教学模式 培养实用型法律人才

我国现行的法学教育模式只注重向学生传授法学原理和法律规范,忽视了对学生职业能力的培养。本文旨在着眼于新时期法律人才培养目标转变的需求,以教学模式的重构为重点,大力提倡实践性教学,探索全新的培养途径,如模拟法庭教学法、诊所式教学法。     

项目制:国外公共事务管理的有益经验

项目制是进行公共事务管理的一种重要形式。委内瑞拉成功实施造福贫民的流动诊所项目和芬兰成功实施的残疾人生活保障制度和无障碍环境建设项目,为我国探索和构建公共事务项目制运作机制提供了有益的经验。     

论诊所式法律教育视野下法学本科毕业论文改革的新思路

法学本科毕业论文应侧重实践性而不是学术性,重点考察学生对法律基础知识的实践能力。为了恢复其应然功能,必须实行法学本科毕业论文改革。法律诊所的实践性特征决定了该课程的结课作业可以作为法学本科毕业论文的重要形式。为此,应重视、规范并保障法律诊所课程。     

美国诊所法律教育精神在中国的本土化解读

诊所法律教育在美国1960年代兴起,发展到现在已深深地扎根于美国的法学教育制度中,并为美国的正义法律事业作出了杰出的贡献,它的精神在于通过法学教育培养合格的法律人和实现法律人的将对人类的苦难不能遏制的同情心转化为帮助苦难人们的法律事业的愿望。20世纪末,中国的部分法学院在美国福特基金会的鼎力资助下,开始了中国的诊所法律教育的事业历程,这一历程既是美国诊所法律教育在中国的本土化,也是对诊所法律教育精神的解读。     

柳州市诊所执行“静脉用药配备药技人员”情况调查与思考

通过调查柳州市2012年至2014年诊所执行《广西壮族自治区医疗机构管理办法》(以下简称《广西医疗机构管理办法》)中静脉用药配备药技人员规定的情况,思考诊所开展静脉用药配备药技人员的必要性和可行性,提出进一步完善诊所静脉用药管理的思路。方法:以柳州市300多家诊所为研究对象,对2012年、2013年、2014年这3年每年度开展静脉用药的诊所、配备药技人员的诊所进行登记、汇总,通过每年诊所校验和日常监督检查,统计药技人员实际在岗诊所家数。结果:2012年至2014年柳州市诊所执行静脉用药配备药技人员数量逐年增加,2014年配备率达到86%。但药技人员实际在岗率只有10%。结论:柳州市诊所执行静脉用药配备药技人员规定已经起步,但浮于表面,还要通过建立一系列配套规定进一步落实。     

学生行为纠偏六法

重庆市酉阳县黑水中学吴华江：中小学生天性好动，加之现在很多是独生子女，受家庭、社会大环境的影响，学生难免时而出现行为偏差。怎样对待和处理这类“问题”学生?     

普及诊所式法律教育的思考

诊所式法律教育现已成为世界法学教育改革的趋势,目前,在我国高校法学院系推广该教学模式,无论对法学教育本身还是对我国的法制建设都具有十分重要的意义,但也面临建设资源、制度保障等现实问题。     

《医疗机构管理条例》的立法意义及适用范围

一、《条例》的立法意义1.《条例》的颁行,表明我国对医疗机构的管理进入法制管理的新阶段建国以后,国家十分重视卫生事业,1951年1月3日中央人民政府即批准颁行了《医院诊所管理暂行条例》。1978年以后,随着国家法制建设的恢复与完善,医疗机构领域的立法也有较快地发展,卫生部先后颁行了《全国农村人民公社卫生院暂行条例(草案)》、《农村合作医疗章程(试行草案)》、《全国城市街道卫生院工作条例(试行草案)》、《全国血站工作条例(试行草案)》、《综合医院组织编制原则(试行草案》、《全国医院工作条例(试行草案)》、《全国中医医院工作条例(试行)》等。1987年,国务院发布了《医疗事故处理办法》,使医疗事故的处理纳入法制轨道。随着近年的改革开放,卫生部和有关部门适应医疗机构在新