“玩转”知识库

考试时,学生要在有限的时间内快速准确地从知识库中检索、调动、选用政治学科的知识,并运用这些知识作出判断。如何"玩转"知识库?笔者尝试引导学生从以下三个方面入手。1.知识建构系统化。根据建构主义理论,整个学习过程的最终目标是建构意义。我们在意义建构中既要通过对事物的性质和规律的理解,将此事物与彼事物区分开来;又要理解该事物与其他事物之间的内在联系。在建构高中政治知识的时候,一定要注重知识的结构化、系统化,注重     

杨青海:用大爱诠释百姓情结

担任政协委员多年,生于斯、长于斯的杨青海,对家乡始终怀着一种特殊的感情,像敬畏生命一样虔诚. 杨青海是范村的儿子,他爱家乡的山、家乡的水,更爱家乡的人. 范村是位于新密市米村镇东北二里的一个小村庄,北依嵩岳余脉山川锦绣的伏羲山,村民古朴憨厚.范村虽然村名为“范”,但这里居住的村民却无一家范姓.有传,范村成名于春秋时期郑国,郑庄公立国为王,封其弟叔于京(荥阳),其弟野心勃勃,偷偷地在一个山岩之地以范村为中心立小国,不久被郑庄公所灭,但造反不断,后传说有十八寡妇造反,但都未成功.后来村民安心农耕,兴家立业,村人有约:二字箴言唯勤唯俭,两条正路曰读曰耕,这正是符合中国人传统的生活典范,于是村名就称为范村.     

高等学校“概论”课开放式教学方式探索——“听、读、评、写、研”教学模式实践及启示

在“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程教学中开展“听、说、读、评、研”教学活动,是深化教学改革,培养创新型人才的可行途径之一。在教学中结合课程内容让学生读一些相关的书目,搞一些同学们有兴趣又能参与其中的活动,使同学们在了解历史但又不脱离现实生活的状态下,既掌握了知识又活跃了课堂气氛,提高了同学们的理论素养以及分析问题和解决问题的能力,从而坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。     

人生之路任重道远,切忌虎头蛇尾

有多少梦想被忘却在脑海一年之计在于春,凡事切忌虎头蛇尾。《中庸》云:“凡事预则立,不预则废。”有计划总比毫无计划好。一些朋友也许会把自己的新年计划发布在微信朋友圈或其他公众平台上。这些计划的内容,有的可能是关于工作方面的,比如,拿下几个关键客户,业绩提升多少等;有的可能是关于个人成长方面的,比如,读几本书,掌握一门语言,学做几道菜,减几斤肉等;有的可能是关于家庭方面的,比如,完成终身大事,把贷款清零等。     

让大学生多读经典名著

陈燕红（泉州师范学院）：教学辅导，强化经典阅读，培养大学生良好的阅读习惯。第一，开设经典阅读课，培养大学生良好的阅读习惯。毋庸置疑，阅读关系到一个人的知识储备、社会视野和思想品德修养，甚至关系到一个民族的素质，关系到一个国家的前途。因此，高校要开设经典阅读课，根据大学生的具体情况，推荐文化品位高、难易程度适当的书籍，培养大学生学会鉴赏中外文学作品，能在阅读中领悟作品的丰富内涵，了解人类丰富的社会生活和情感世界，养成经典阅读和网络阅读并重的学习习惯。     

中法合办工程类院系法语写作教学方法探索

近年来,我国创立了多所中法合作的工程类院系,法语教学在其中具有重要的基础性作用.传统认为,法语教学中的写作教学相当复杂;而面对更为复杂的受众—工程类学生(非法语专业学生),如何进行法语写作教学成为值得探讨的课题.本文从写作教学中应处理好的几个问题出发,尝试为有效培养学生的写作能力提出一些行之有效的建议.     

心河上有座光明桥

正一年前,《光明行》系列丛书走进了我的服刑生活。警官说《光明行》丛书有直抵心灵的力量,嘱咐我们服刑人员好好学习。一开始,我觉得这不过是套走形式、讲空话的书,准备将其束之高阁。突然,扉页上那句"文化看似柔弱,实则坚强"的话直抵我的心灵,让我不由得捧起书读了起来。没想到这一读,彻底改变了我的生活。这套《光明行》丛书,我最喜欢的是《道德与践行》。书中浓缩的传统文化精华,教给我为人处事的哲学和人生的智慧。学习的过程,也是检视和挑战自己的过程。我曾经是一名受人尊敬的"白衣天使",因积极抗击"非典"火线入党,是同龄人中的佼佼者。但我没能抵御住利益的诱惑,接受了医药代表的药品回扣,犯受贿罪被判处10年重刑,成了行业的反面典型,事业前途尽毁。     

声音

正"我很自豪成为一名同性恋者。我认为,成为一名同性恋者是上帝赐予我的最伟大的礼物。"——2014年10月30日,苹果CEO蒂姆·库克在一篇文章中这样表述自己是同性恋者。他曾带领5000名苹果员工参加在美国旧金山举行的同性恋大游行,支持同性恋的平权运动。     

有效利用现代传媒开展“唱读讲传” 弘扬社会主义核心价值体系

改革三十年,是中国五千年历史上未有之巨变,中国社会民主文明不断进步,＂唱读讲传＂活动,对新形势下主动做好意识形态工作进行了有益的尝试,是实现社会主义核心价值体系从＂抽象化＂到＂具体化＂的重要载体,体现了社会主义核心价值体系基本内容的主要内核。利用现代媒体广泛开展、传播＂唱读讲传＂对弘扬和发挥建设社会主义核心价值起到了＂宣传队＂、＂播种机＂、＂发动机＂的作用,并切实做好社会主义核心价值的建设者、带动者、示范者。