论教学的生活意蕴

教学作为一种人为的、为人的生命活动,既不在师生的生活之外,也不在生活之上,而是生活本身.问题不在于教学是不是师生的一种生活,而在于教学是一种什么样的生活.教学作为一种为了生命、通过生命、直面生命的生命活动,不同于其他社会生活,有其特殊性.将教学看作师生的一种生活方式,不仅有助于推动教学论研究范式的转向,还有利于研究者研究角色的转变,也有助于教师观念的改造与形塑.     

增强思想政治理论课教学实效性的思考

随着思想政治理论课05课程方案的实施,高校思想政治理论教学迎来新的一轮教学改革探索.思想政治理论课教学改革的目的在于增强教学的针对性和实效性.因而,针对当前高校思想政治理论课教学中存在的问题,有的放矢地进行探索与实践,是思想政治理论课教学改革的当务之急.     

死刑存废面临拐点

“通过正义的途径运输正义”是现代刑事拆论的终极价值，而“保障人权”、“司法公正”则是现代刑事诉论法制的两大基点。尤其是对于死刑——这一“以国家名义合法杀人”的最高刑罚，究竟应该设计怎样的程序正义，以避免错杀、冤杀等悲剧，这既是近年来司法改革的一大主攻点，亦是屡屡引发坊间争议的一大敏感源。目前，刑事诉讼法的修改已提上议事日程，死刑案件诉讼程序、死刑制度改革等等，亦随之成功法学界、司法界日益升温的重大议题。     

对高级英语课程建设的思考

高级英语课程的建设有利于高年级学生综合技能向南层次发展。可提高学生通过网络等媒介自主学习获取信息的能力，拓宽学生文化视野。丰富其知识结构。     

论集资诈骗罪死刑的生命空间

我国刑法对集资诈骗罪设置了死刑。本文从报应论和功利论的视角出发,探讨集资诈骗罪死刑的生命空间,认为基于刑罚的正当性要求,不宜对集资诈骗罪保留死刑。     

《思想道德修养与法律基础》课程改革与探索

<思想道德修养与法律基础>是由原来的<思想道德修养>和<法律基础>两门课程合并而成的一门新的课程,是思想政治理论课程改革的新探索.马克思主义人的全面发展理论、依法治国与以德治国相结合的治国方略、大学生成长成才的内在需要,构成了这门新课程设立的科学依据.     

整体与关系：信息论对系统科学思想史的贡献

文章讨论了信息论对系统科学思想史的贡献：确立了信息概念并清算了机械论；其方法表现出了深刻的哲学意义——重视“整体”与“关系”；信息离不开物质，但它与所表征客体的可分离性则带来了对世界图景的新看法，并为阐明“物质变精神，精神变物质”这一辩证唯物论原理提供了信息科学依据。     

理论信息&#183;时论摘要（6则）

我国2015年前后完成第一次现代化;经济增长格局变化与经济运行中的问题;发展现代农业正当时;中国不能容忍资本无道德论;呼唤“科学改革观”     

基于OBE教学模式的《线性代数》教学改革研究

本篇文章从黑龙江工程学院应用型本科院校的人才培养目标出发,针对《线性代数》中存在的问题,引入了OBE教育模式,探讨了OBE项目教学法在《线性代数》教学中的意义,对《线性代数》教学的四个环节——教学内容,课堂教学,课程评价,课程反馈进行了改革,强调了教学中的学生主体地位及学生解决实际问题的数学思维和应用能力培养。     

中国特色社会主义事业总体布局研究论纲

中国特色社会主义事业总体布局是个需要深入研究的重大问题.对其基本问题,即概念、研究对象、研究内容、研究方法.以及研究的意义与价值分别进行梳理、分析和阐述,具有重大意义.