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181.
182.
谷昀凌 《中共山西省委党校学报》2013,36(3):121-124
党校作为培训各级领导干部的主阵地、主渠道,必须适应形势发展变化,通过以下几个方面深化教学改革,以不断提高党校教学质量:一是转变教学思路,大胆借鉴"现代培训理念"的精华;二是创新教学形式,大力推行"研究式教学"模式;三是改革教学内容,努力做到"依需定学、因需施教";四是提升教师能力素质,构建"开放型师资队伍"。 相似文献
183.
程建明 《中共山西省委党校学报》2013,36(1):115-117
党校作为培训轮训各级党政领导干部的主渠道,应以"两个需求"为前提,追求教育培训的针对性和实效性。党校教师是教学活动的重要实施者,要努力实现多重身份的转化,在培训中发挥好主导和引导作用。自2006年秋季始,山西省委党校结合社会发展和学员需求,有针对性地在中青年领导干部培训班中设置了"领导干部如何面对媒体"专题,开始了项目教学的实践探索,使受训学员与媒体打交道、引导舆论的能力有了很大的提高,取得了较好的实践效果。 相似文献
184.
魏春玲 《中共伊犁州委党校学报》2015,(1):100-102
党校作为党员干部培训的主阵地、党委的一个重要部门,在建设学习型、服务型、创新型党组织中应率先实践、当好表率,更要履行好自身职责,在推动地方党组织和党员干部队伍建设中发挥"助推手"作用,为此,尉犁县委党校把思想政治建设放在首位,突出学习的基础地位,努力建设学习型党校;突出服务的职能定位,努力建设服务型党校;突出创新的内在动力,努力建设创新型党校;创新活动形式,营造健康向上的和谐校园环境,着力开创党校各项事业新局面。 相似文献
185.
王维翊 《中共长春市委党校学报》2015,(5):19-22
近日,中共长春市委党校召开学习市委十二届七次全会精神座谈会,部分专家学者围绕振兴东北、全力推进长春新一轮发展振兴,分别以体制机制创新、结构调整优化升级、增长动力转换、发展现代农业、改善城市基础设施、绿色宜居森林城建设、推进精准扶贫等全会部署的重点任务为主题,对市委全会精神进行全面系统的解读,现刊发部分内容以飨读者。 相似文献
186.
专题调研环节能够突出学以致用、研以促学的党校教育教学特色,已成为党校主体班教学中深受学员欢迎的教学方法。M市委党校主体班在开展专题调研的过程中虽然取得了一定的实效,但仍然存在教师指导浅表化、调研过程形式化、成果评价简单化和转化运用低效化等问题。为此,党校要通过以下五个方面提升专题调研在教学中的实效性:一是更新观念,改进调研作风;二是完善制度,建立健全配套机制;三是突出问题导向,力避调研误区;四是科学指导,提高成果资政价值;五是畅通渠道,促进成果转化。 相似文献
187.
为深人贯彻习近平总书记在中央和国家机关党的建设工作会议上的重要讲话精神,认真落实《中国共产党党员教育管理工作条例》和《2019-2023年全国党员教育培训工作规划》要求,2020年12月14日至18日,中央和国家机关党校举办中央和国家机关党员教育示范培训班。 相似文献
188.
189.
《中共成都市委党校学报》2020,(3)
党校是培养领导干部的主阵地,领导干部法学教育培训是各级党校工作的重要内容。加强领导干部法学教育培训在全面推进依法治国的时代显得尤为重要。强化党校领导干部教育培训既需要对原有的干部教育内容进行调整和组合,更需要在法治理念的主导下进行领导干部法学教育的探索和创新。加强领导干部法学教育培训是各级领导干部教育培训的长期任务,更是核心和重点。 相似文献