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191.
格言 (proverb)是习语的一种形式 ,是语言的精华 ,是民族文化的浓缩。格言可以体现出不同民族的历史、风俗习惯、宗教、寓言神话、文学艺术等。通过中西方格言的对比 ,我们可以看出 ,由于中西方在世界观、思维方式、价值观等方面存在着种种异同 ,在格言的表现方式、文化内涵等诸方面也体现出相似和差异。由于格言的表达方式比较简练 ,隐含的文化信息比较丰富 ,格言的对比实际上也是对文化差异深层次的理解。研究格言可以使我们更好地理解中西方文化 ,有助于跨文化交际的顺利进行。 相似文献
192.
193.
经济全球化,必须要求一国经济管理与国际接轨,在经济领域实现法制化.本文通过跨文化争端解决研究项目国际贸易争端当事人问卷调查的方法,了解一国受访者对国际贸易争端解决的认识水平、总体态度和选择方法. 相似文献
194.
195.
跨文化交际已成为每个民族生活中不可缺少的部分.然而,跨文化交际中不可避免的一个障碍就是文化差异,克服文化差异造成的交际障碍已经成为整个世界共同面临的问题.英语教学在当前时代已经不能单纯地采用原始教学手段,教学涉及的不仅仅是语言方面的知识,更需要的是文化方面的知识.因此,中外文化差异对英语教学的各个环节都有很大影响. 相似文献
196.
197.
陈帆 《福建政法管理干部学院学报》2004,6(3):80-81,79
在英语教学中 ,培养和强化学生的跨文化交际能力 ,已日益成为广大英语教育工作者的共识。为了适应时代的需要 ,学生不仅需要良好外语语言能力 ,还需要了解不同文化之间的差异 ,最终达到能使用英语这门工具成功地进行跨文化交际。论文具体论述了跨文化教育的必要性、文化差异的主要表现形式及其原因、跨文化教育的策略和方法 相似文献
198.
199.
跨文化交际与成人英语教学 总被引:1,自引:0,他引:1
芦雷 《中共南京市委党校南京市行政学院学报》2004,(1):82-85
语言和文化密不可分 ,语言教学实际也是一种文化熏陶 .然而在成人 (党校 )英语教学的跨文化知识引入中存在教材陈旧 ,学员想学但畏难 ,教师不重视及授课时间不够等情况。教师要针对上述情况 ,从英语词汇文化、语法文化、对话文化、语篇组织结构和非语言形式的文化差别入手 ,采用各种适合成人的教学方法 ,以取得较好的教学效果。 相似文献
200.
跨文化营销运作模式的建构 总被引:2,自引:0,他引:2
跨文化营销运作模式仅仅是跨文化营销模式的一种 ,它主要是从企业方面来看跨文化营销的整个运作过程。本文建构的跨文化营销运作模式包括六个阶段要素 ,即跨文化营销进入、跨文化营销渗透、跨文化营销扩展、跨文化营销结合、跨文化营销巩固、跨文化营销融合等。该模式只是企业进入异质文化的一般推进模式 ,其基本思想是市场推进与文化推进齐头并进 ,以文化推进为市场推进的后盾。通过对这一模式的建构 ,可以为企业跨文化营销运作提供思路和方法 ,避免企业在跨文化营销中多走弯路 相似文献