来,开一个国际玩笑！

你这是开国际玩笑!这句话的意思通常是指责别人的言行太夸张或者太过分。实际上,由于语言文化差异,真正的国际玩笑并不存在,但很多社会学家和跨文化学者都认为,了解一个异域国度最好的办法就是去听他们的笑话。有趣的是,很多国家的招牌式笑话都是与政治     

孔子学院与歌德学院：不同理念下的跨文化传播

孔子学院和歌德学院分别为中国和德国对外语言培训机构,同时肩负着向外界传输本国、本民族文化的重任,这使得两者有许多可以比较的方面。孔子学院在较短的数年间在全球建立了数百家分支机构,超过了歌德学院60年来的建院总数。而跨文化传播是一项复杂的系统工程,数量的迅速增长并不等同于强效的文化传播,目标受众对原本陌生或者已经持有刻板偏见的族群形象的形成或者转变,需要漫长的时间。因此,采用怎样的文化传播理念、以怎样的跨文化传播心态和系统步骤,积极地将文化推广和反哺相融合,从而使得我国优良文明传统能够在全球范围内广泛传播,是孔子学院和跨文化传播研究者真正需要深入研究的对象。     

框架理论与跨文化交际

框架与文化影响着沟通,一定的框架赋予了一定的语意,不同的文化有不同的体现。概念框架观、情景框架观、社会文化框架观等都与文化与交际联系紧密。框架的错读甚至会引起语意的歧义,给交际沟通带来麻烦。正确理解不同文化交际中的框架理论,可以更好地沟通与生活。     

外语教师跨文化能力的多层面分析

跨文化能力的形成是一个长期的社会化过程.外语教师应从情感能力、行为能力和认知能力三个层面培养自己的跨文化能力.教师在教学过程应运用恰当的教学方式培养学生的跨文化交际能力.     

从儿童故事看中美文化价值观

儿童故事可折射文化价值观。以霍夫斯泰德的五个价值维度为理论基础,就中、美儿童故事相比而言:美国文化价值观更趋向于个人主义、低权力距离、弱不确定性回避、女性气质以及短期取向;而中国文化价值观则表现出更强的集体主义、高权力距离、强不确定性回避、男性气质以及长期取向。由此可探究影响儿童价值观形成的最初因素,并增强人们的跨文化意识。     

中韩留学生跨文化适应问题研究

自编跨文化适应问卷和留学生心理健康问卷,对来华韩国留学生和在韩中国留学生进行问卷调查,发现中韩两国留学生的跨文化适应与心理健康的关系。中韩两国留学生的跨文化适应能力有明显差异,社会文化因素在更多程度上影响着留学生的跨文化适应、心理特质及行为。     

大学英语教学中文化导入的重要性及策略研究

语言和文化密不可分,每个民族的语言背后都蕴藏着独特的文化特点,要实现真正意义上的语言交流,除了要掌握一定的语言技巧以外,还要重视语言文化的背景知识。本文指出了当前我国大学英语教学中存在的文化教学与语言教学相脱节的现状及问题,在课堂上教师往往侧重词汇与语法知识的分析,忽略了与语言密切相关的文化知识教育。本文通过分析文化的内涵以及语言与文化的关系,提出了培养跨文化意识在大学英语教学中的重要性,并提供一些培养学生跨文化意识的策略方法与建议。     

海外石油工程项目跨文化管理的挑战和对策研究

实施有效的跨文化管理,处理好不同类型文化之间的关系,既是中国企业海外项目顺利实施的必要条件,也是不同文化融合发展的必然要求。海外石油工程项目跨文化管理的融合策略必须尊重文化差异,始终坚定“四个自信”,坚持党的领导,坚持品牌引领。提出相应的管理思路和对策建议,即开展跨文化管理培训,优化选才用人,整合团队文化,推行人力资源配置“本地化”战略,优化薪酬体系等。     

在华跨国公司人力资源本土化研究

随着经济全球化趋势的加深,以及中西文化差异给跨国企业经营发展带来的挑战,人力资源本土化成为了跨国公司在中国市场获取竞争优势的有效战略。人力资源本土化战略要受到企业的经营环境、企业本地化战略、本地人才素质和海外公司对本地人才需求程度等因素影响。在华跨国公司实施人才本土化战略具有众多特点,包括高薪酬、委以重任吸引本土及归国人才,建立良好的培训机制,自行培育人才,在本土设立研发中心,通过并购寻求人才等。跨国公司在我国实施人力资源本土化战略的过程中,呈现出了管理人员本地化程度不高,员工对企业文化的认同感不足以及人员稳定性较低等问题。因此,在华跨国公司应注重树立平等、开放的本地化理念,加强对员工以及中国文化的沟通和理解;建立本地人才开发计划,完善晋升体制,提高员工整体素质,增强员工的归属感和积极性;采取合理的薪酬和招聘策略,吸引优秀人才;在本土化过程中注重培训机构的专门化和培训内容及方式的国际化,培养出最适应企业发展以及业务需要的员工。     

跨文化交际视角下的国际化校园文化建设现状及对策

在国际化校园文化建设愈发成为高校教育国际化着力点的当下,学界对国际化校园文化的研究却尚显不足.从跨文化交际的视野出发,我国高校的国际化校园文化建设现状仍然存在形象传播造成刻板印象、管理制度忽视文化差异、教学设置缺乏跨文化视野三个主要问题.国际化校园文化建设可依据跨文化交际与文化学的相关理论,在物质文化建设上注重消除“陌生人的不确定性”,在制度文化建设中重视“权利分配距离”的差别,在精神文化建设上着力提升主体的“跨文化交际能力”,以此改善当前我国高校国际化校园文化的现状,并促进其长远发展.