科学发展观的内涵及对高校学生工作的要求

科学发展观对高校大学生思想政治工作提出了新要求:一是对高校培养的人才规格提出了新要求,也就是具备以人为本观念的,全面、协调、可持续发展特征的,有利于构建和谐社会和具有中国特色的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人.二是对高校自身的发展提出了新要求,也就是高校的发展,必须是体现以人为本的观念的全面、持续、协调发展.针对这两个新要求,高校应当从“树立以学生为本”的教育理念上,从体现“以学生为本”的制度精神上,从组建“以学生”为本的队伍建设上,从体现“以学生为本”理念的软硬件环境的建设上进行改革和发展.只有这样,才能做好当前的高校大学生思想政治工作.     

民族高校辅导员队伍建设研究

民族院校不仅是培养少数民族高素质人才,同时也是研究民族宗教问题和政策、维护社会稳定,传承弘扬各民族优秀文化的重要基地和展示党的民族政策优越性、体现民族团结进步和繁荣发展的窗口.因此,加强民族院校学生管理工作,在健全管理制度的同时,培养一支优秀的辅导员管理队伍极其重要,在民族高等教育的过程中有着不可替代的作用.     

辅导员在高校学风建设中的作用研究

在高等教育大众化、网络时代的到来、多元文化的引入以及金融危机的爆发、学生就业形势严峻华的大背景下,充分发挥高校辅导员一线学生工作人员的作用。加强大学生优良学风建设,培养刻苦学习的进取精神与严谨治学的优良风尚,从而促进大学生综合素质全面提高,提高就业竞争力,缓解就业紧张局面。     

思想政治理论课教师与辅导员工作融合中存在的问题与对策

高校思想政治理论课教师和辅导员是大学生思想政治教育工作中的骨干力量,提高两支队伍融合水平,有利于增强立德树人的育人合力,提升两支队伍职业素养和思想政治教育精细化水平。然而,现实工作中,两支队伍在融合机制、协同状况、共享平台、培养培训和工作评价等方面还存在不同程度的问题与不足,需要通过加强两支队伍融合的组织领导和建立有效的运行机制,推进工作相互兼任,共同参与思想政治理论课改革和相关科学研究,构建共享的资源平台,加强融合的培训培养,加强融合的评价等,从而提升合力育人实效。     

高职院校学生实训期间辅导员工作的创新与实践

随着高等职业教育教学改革的持续发展,工学结合人才培养模式的不断深化,对高职院校理论教学和实训教学的针对性、时效性提出了更高标准。实训教学在强调教学过程理论结合实践的同时,更强调学生在专业技能、实践经验、工作方法、团队合作等方面的学习锻炼与能力提升,以促进学生的职业素质与职业能力的提高。辅导员在实训教学期间对学生进行跟进式教育管理,既是促进校企一体化育人的重要保障工作,更是确保实训教学顺利进行的重要保障环节。文章对高职院校学生实训期间的思想教育和管理工作面临的新形势、新内容进行了分析研判,对解决途径和方法进行了创新探索与实践。     

高校辅导员队伍建设的时代意蕴

高校辅导员是培养青年大学生的重要力量,在现代大学制度化、高等教育大众化、高校治理法治化及高等教育国际化的时代背景之下,高校辅导员队伍建设面临新的时代要求。面对新挑战和新机遇,着力加强高校辅导员队伍建设,需要明晰辅导员队伍的时代价值,优化辅导员队伍素质结构,创新辅导员工作理念方法,加强辅导员队伍培训和教育,持续发力、久久为功。     

咱身边的“大好人”——10位优秀共产党员志愿者的故事（二）

2014年6月起,中国志愿服务联合会推出"每月10位优秀党员志愿者"、"每季度10个优秀志愿服务党组织"活动,本期刊登第二批"10位优秀共产党员志愿者"的故事。"党建网"、"党建微信平台"、《党建》杂志与北京交通台合办的"党员小故事"也将联动推广。本刊还特地通过中国楹联学会、中华诗词学会邀请部分专家以楹联、诗词形式讴歌他们。     

辅导员育人能力提升浅谈简

本文通过深刻阐述辅导员育人能力的内涵,指出辅导员育人能力的提升是做好大学生思想政治教育工作的关键。然而在现实中,辅导员育人能力的提升存在诸多困难,如何切实提升辅导员育人能力是本文主要探讨的问题。     

大学生思想政治教育与辅导员专业引领制度建设

辅导员队伍作为大学生思想政治教育的关键,存在着严重的常留长流问题,严重影响着大学生思想政治教育的质量与提升,导致辅导员职业社会声望较低,影响了从业教师的职业取向。辅导员专业引领制度是一条可行的破解之路,对稳定高校辅导员队伍起着重要的作用。     

辅导员职业能力可持续发展的实证研究——基于广东部分高校的调查

辅导员在高等教育体系中扮演着重要的角色,西方社会思潮的涌入、多元文化的冲击使大学生的思想观念发生了深刻的变化,对辅导员的思想政治教育工作提出了新的挑战;另一方面,随着高校辅导员职业化、专业化的落实,迫切要求辅导员的自身素质、职业能力不断提高,更好当好大学生健康成长的指导者和引路人,为大学生成长成才提供更好的帮助。笔者通过对广东部分高校的调研,对高校辅导员的职业能力现状进行分析,找出存在问题,探寻辅导员职业能力可持续发展的有效途径。