语用推理模式研究

语用推理是语篇理解过程中的重要环节。语篇接受者在语言解码后，还需要运用一系列推理规则，从语言信息前提和语境前提中推导出一个结论，即语篇的隐含意义。语用推理不同于一般的逻辑推理。在一般的逻辑推理中，仅借助于前提就可以推导出正确结论；语用推理则需要依靠语境信息。这使语用推理具有不确定性和不可靠性。本文通过分析语用推理过程中的各个环节，探讨语篇理解过程中的语用推理模式。     

邓小平辩证人权思想初探

邓小平从中国和世界局势的实际出发,用辩证的思维方法对人权问题的若干关系,即人权的普遍形式与特殊内容的关系、人权建设与法制建设的关系、发展人权与发展生产力的关系、维护人权与捍卫国权的关系给予了睿智的阐述,阐明了我们党在人权问题上的根本立场和观点。     

论毛泽东“两个务必”思想的辩证思维

毛泽东“两个务必”思想蕴含了丰富的辩证思维,体现在:历史性与现实性相统一;理论性与实践性相统一;真理性与价值性相统一;过程性与阶段性相统一;战略性与策略性相统一;自律性与他律性相统一等方面.坚持“两个务必”,对于我们党保持先进性,提高构建社会主义和谐社会的能力有重要的理论和现实意义.     

中国青少年自杀现象的宏观态势与辩证分析——基于2002-2009年中国青少年自杀统计数据的研究

我国自杀率和青少年自杀率2002年到2009年的统计数据显示,我国的自杀率明显下降,青少年自杀率整体较低,我国预防青少年自杀的成效处于世界较高水平;我国青少年主要面临“损伤和中毒外部原因”的死亡威胁, “机动车辆交通事故”是青少年外部原因致死的第一原因, “自杀”是青少年因伤害致死的第三原因.对青少年自杀现象的辩证认识,需要正确认识传媒对青少年自杀现象的报道及其对青少年生命意识的引导,当前尤其需要强化媒体对青少年自杀现象报道的伦理认知与伦理诉求;青少年自杀率下降是全社会共同努力的结果,同时需要警惕因经济和社会发展问题带来青少年自杀现象的波动.     

刑法教义学中的实质推理

实质推理是以论证为内容的一种推理方法,它不同于形式推理。刑法实质推理的推理根据是对刑法适用具有重大影响的要素,例如社会、经济或者其他制约法律适用的内容。刑法适用中的实质推理可以从后果取向、利益衡量和刑事政策三个方面进行具体考察。其中,后果取向实质推理是从法律效果上对刑法适用的推理方法。利益衡量实质推理是为解决利益冲突,寻求各方利益妥当平衡的推理方法。刑事政策推理是在刑法适用过程中,基于刑事政策所展开的实质推理。     

恩格斯“哲学的终结”的真实意义——与陈文通教授商榷

恩格斯的哲学的终结,是以黑格尔哲学为代表的西方传统哲学的终结,而不是一切哲学的终结。哲学的终结是哲学自身辩证否定的过程,这个过程并不是消灭一切哲学,而是哲学形态的转换。马克思的现代唯物主义不是实证科学,而是新形态的哲学。     

论干部培训现场教学的理论价值及实践辩证法

干部培训中的现场教学基于其教学对象与教学内容及其实效性与针对性要求,教学价值更集中体现为在理性思维条件下的理论把握,这种理论把握注重于实践基础上的共性认知与理论把握下的实践方法。实践理论价值的途径就在于点与面、微观与宏观、教与学、感性与理性、个体与集体的辩证统一。     

公共管理研究中的因果过程追踪法应用及其拓展空间

社会科学的一个重要任务就是对因果机制的探寻,因果过程追踪法（CPT）能够有效解决质性和量化研究在解释因果机制中的局限。因果过程追踪法遵循溯因推理的基本逻辑,采用过程追踪的研究运行机制,注重形成完整的因果链,进而动态系统解释行为、现象或事件发生的因果关系,并运用贝叶斯推断来进行因果性验证。因果过程追踪法在公共管理研究中不同层次拓展出相应应用领域,在宏观层面突出强调不同类型政府治理模式的生成发展,在中观层面体现为对政策过程的长时段观察,在微观层面表现为解释行动者行为偏好与策略选择。在此基础上,因果过程追踪法在中国公共管理研究的变量组合、方法融合与实践场景等方面具有较大的发展潜力,未来可以结合中国式现代化的实践,推动中国公共管理研究高质量发展。     

马克思资本批判内在逻辑的“辩证思维”特质及当代价值

马克思《资本论》对资本主义社会资本的批判是站在人类命运深切关怀的高度,从世界历史发展的视角出发,剖析了资本运动蕴含贫富“两极分化”的内在逻辑。从理论逻辑来看,彰显了历史性和超越性相统一的辩证思维特质;从现实逻辑来看,马克思深刻剖析资本内在逻辑导致的发展悖论,并且展望未来,设想将资本逻辑与人本逻辑内在统一于社会实践,一方面是共产主义理念的逻辑展开,另一方面也是实践层面规律的揭示,为当代中国经济社会发展在理路构思、价值诉求等提供了方法论的视角。     

毛泽东的战略预见及当代启示

毛泽东凭借其杰出的战略预见,在中国革命与建设的历史进程中发挥了重要作用。毛泽东的战略预见主要体现在三个方面：洞察历史趋势,正确预见前途方向;运用辩证思维,掌握科学预见方法;依托群众力量,推动战略预见向现实转化。当前,面对复杂多变的国内外形势,学习毛泽东的战略预见,有助于增强党的战略思维能力,提高党的领导水平。