温州模式与哈尔滨市民营经济的发展

一温州地区三面环山(温州78%的地面是崎岖不平的山区)一面环海,人均耕地不到半亩,可利用资源少、国家投入少、交通条件差,早就有“汽车跳、温州到”的说法,境内三座东北-西南走向的山脉把温州与其他地区隔开,因此,改革开放前温州属于沿海的落后地区。1978年,温州市GDP仅为126.86亿元,地方财政收入为11.89亿元,而2004年的GDP和财政收入分别高达1055亿元和126.26亿元。温州市在“改革开放政策并无特殊、地理区位条件并非独有、经济基础更无优势”的情况下,大力发展民营经济,推动地方经济发展,成功地实现了经济腾飞。温州模式引起了社会各界的广泛关注和高度重视,并引发了各地学习温州模式的热潮。     

当前高校后勤实体的运行管理模式及其创新

当前高校的后勤社会化实体一般采取岗位责任状型、承包经营型、契约管理型、股份参与型、综合型等运行模式。各种模式都有突出特点 ,其优势是明显的 ,但又不可避免地存在缺陷和不足 ,应通过改善管理模式 ,加强制度建设 ,建立和创新运行机制 ,完善思想政治工作制度 ,加强激励、监督和约束机制 ,保障高校后勤实体的健康运行。     

论党风建设的目标模式

德治与制度化是党风建设的两种模式 ,德治模式与制度化模式在党风建设中有不同的地位和作用 ;党风的本质、党风建设、党风现状与党的历史经验的内在要求以及制度自身的特点等因素 ,决定了制度化才是党风建设的目标模式 ;研究党风建设的目标模式 ,对于加强党风建设、巩固党的执政地位、实现中华民族伟大复兴都具有重大的理论意义和实践意义。     

利率市场化对辽宁金融业的影响及对策

利率市场化,以渐进的方式改革利率管理体制,是金融体制改革的重要任务,是建立符合经济规律的资金配制机制、解决长期以来资金效益低下问题、提高金融机构竞争力与效率的必由之路。随着利率市场化进程的深入,必将促进辽宁市场的金融创新、扩大与活跃,中小金融机构将面临竞争压力和风险。为实现辽宁金融业的蓬勃发展,提出几点对策建议。     

威尔逊的规制政治理论述评

20世纪80年代,美国学者詹姆斯.威尔逊对经济学界的规制理论,尤其是对规制俘虏理论的普适性提出了质疑。为了弥补经济理论的不足,威尔逊以规制成本与收益的分布为主要依据,将规制政治分为四种类型,并提出了影响规制过程的内外变量。威尔逊认为,在规制研究中经济利益和理念都是不可或缺的变量,因为它们都会直接影响规制政策的形成。威尔逊的规制政治理论为解释多种规制政策的形成提供了有效的分析工具,但其理论中的制度制约等部分内容有待进一步补充和完善。     

加快建设资源节约型社会

切实保护和合理利用各种资源,提高资源利用效率,以尽可能少的资源消耗获得最大的经济效益和社会效益,是社会主义现代化建设的长期战略任务。必须从全局和战略的高度出发,充分认识加快建设资源节约型社会的极端重要性和紧迫性,增强责任感和使命感,加快建设资源节约型社会。     

论“枫桥经验”与社区警务创新发展

从实践层面看,“枫桥经验”的基本内涵及其具体做法,与英、美等西方国家的社区警务不谋而合、各具特色。“枫桥经验”具有社区警务的典型性、特色性、原创性、先进性,是中国特色社区警务的典型代表。是社区警务的“东方模式”。构建社会主义和谐社会、农村新一轮改革发展、学习实践科学发展观、社会治安阶段性特征、警务变革发展趋势等,对社区警务建设提出了新要求。要坚持并发展“枫桥经验”,把群众的呼声作为第一信号,以构建和谐警民关系为支撑,以情报信息为引领,以推进城乡警务一体化为重点,以构建和谐社区为目标。以提高社区民警的素质和能力为保障,主动顺应警务变革的新潮流,不断推动社区警务的创新发展。     

论“从人到案”侦查模式

“从案到人”和“从人到案”是刑事侦查工作最基本的模式，但当前这两者发展不平衡，对推行“从人到案”侦查模式存在认识上的误区。强化“从人到案”侦查模式具有必然性，必须加强和规范刑事情报信息工作；组建和壮大情报信息专业分析工作队伍，建立和完善有效线索工作机制和专案侦查机制。     

校企协同培育高职学生社会主义核心价值观践行模式探析

培育和践行社会主义核心价值观是高职院校立德树人的重要任务。文章从校企协同合作的视角,提出“三个认知、四个实践”践行模式,探讨了社会主义核心价值观教育践行的必要性、实践路径和保障机制。     

模拟法庭在高校德育模式创新中的作用及基本要求

模拟法庭在高校德育模式创新中发挥着重要的作用,它有效地提升了大学生的综合素质和高校德育实效性,为高校德育建设提供了新的路径;应用模拟法庭开展高校德育模式创新是应对当下高校德育建设面临的实际问题提出的新思路,具有传统德育建设不可替代的优越性,是适应新形势发展的必然选择;应用模拟法庭开展高校德育模式创新应遵循形式多样、案例典型、资源整合、评价科学等基本要求。