“唯美”或“萎美”——读贺昌盛《在浪漫主义与现代主义之间》

旨在解读经贺昌盛教授《在浪漫主义与现代主义之间》一文。通过阅读找到作者的主要论点与理论基础,即唯美主义是一种过渡形态;分析作者在谈中国现代文坛对"唯美主义"接受与分化时的逻辑;指出文章的优点与不足,为重审现代中国的"唯美/颓废"思潮提出新的看法。     

中学生抗逆力表现的过渡层次及其分析——基于问卷与访谈的混合研究

本文通过对50例中学生访谈个案的分析及其问卷调查的数据统计,在Hunter抗逆力层次理论的基础上提出了抗逆力的过渡层次。过渡层次是指居于防御策略与健康策略之间的过渡状态,即表面看来是健康的,但实质上体现为不确定特征。中学生抗逆力处于过渡层次源于其内外保护因素状态,及其成本低倾向。抗逆力长期处于过渡层次不利于中学生的健康发展。     

破茧成蝶——池州市人大常委会视察江南产业集中区纪实

"无论是集中区建设现场和落户企业,还是刚才听到的汇报和介绍,我真切感受到:一年来,江南产业集中区上下齐心协力,攻坚克难,一手抓过渡衔接,一手抓建设发展,以新的理念、新的思路,实现了新的变化,各项工作都取得了优异成绩……"这是5月10日上午,池州市人大常委会主任陈士宽率视察组赴江南产业集中区视察后说的一番话。2010年的早春,"皖江城市带承接产业转移示范区规划"获国务院正式批准,应运而生的江南产业集中区,走上了筚路蓝缕的开拓之路。2012年初春,省委省政府高瞻远瞩,对集中区管理体制进行了调整完善,     

桐城派作为古文学到新文学的过渡——朱光潜对桐城派的评价

现代著名美学家朱光潜生于安徽桐城,在那里度过了人生最初的二十年,接受了纯正的桐城派教育,并被桐城派后学誉为可以接古文一线之传。他认为桐城派在旧文化向新文化转变的过程中起到了重要作用：桐城派文章是古文学到新文学的过渡,桐城派文字是文言与白话之间的过渡,桐城派对文章的要求可以作为一切好文章的标准。这些对我们今天科学认识评价桐城派和新文化运动都有极大的借鉴意义。     

古巴“更新”之我见

近年来，随着非德尔·卡斯特罗因年龄和身体原因将权力过渡剑劳尔·卡斯特罗，古巴更新再次逐步兴起，特别足2011年4月古巴召外共产党第六次全国代表大会以来，古巴政治经济社会等各领域的更新步伐日益加快、更新的轮廓也逐步呈现。     

花都绽放幸福花

鄢陵历史悠久,文化灿烂。周初封为鄢国,东周平王初年改为鄢陵,汉初置县,至今已有3000多年历史。郑伯克段于鄢、晋楚鄢陵之战、唐雎不辱使命等著名历史事件均发生于此。鄢陵处于秦岭淮河气候分界线上,素有＂北方的南方＂之称。这里的花木栽培历史悠久,     

颜晓峰:中国梦的实现依靠人民的力量

实现中国梦必须凝聚中国力量,中国力量就是人民的力量。中国力量来自中国特色社会主义事业各个领域、各条战线、各行各业的共同力量。凝聚中国力量是在深化改革、调整利益格局中实现的。当前,我国改革已经进入攻坚期和深水区,既存在思想观念的障碍,还存在利益固化的藩篱。攻坚期表明改革的艰巨性增加,深水区表明改革的风险性加大。怎样攻坚克难、平稳过渡,单一突破难以奏效,仅仅依靠少数人的积极性极易夭折,只有用中国梦凝聚人心,     

在推进事业单位改革中加强和改进党的建设工作

近日,中共中央办公厅印发了《关于在推进事业单位改革中加强和改进党的建设工作的意见》(以下简称《意见》)。《意见》要求,要把党的建设工作与事业单位改革发展紧密结合起来,同步规划,同步推进。围绕分类推进事业单位改革阶段性目标要求,对承担行政职能的事业单位和从事生产经营活动的事业单位,已转为行政机构或企业的,要分别按照机关党建工作和企业党建工作的要求,及时调整和优化党组织设置,理顺隶属关系,开展党组织活动,实现党建工作平稳过渡、     

初一第一学期英语教学方法的过渡与转变

初中阶段是我国九年义务教育的最后阶段，也是广大学子步入社会或进入高级中学、职业技术学校的准备阶段。而初一第一学期的英语教学既是对学生小学英语学习的总结与回顾，又为其将来的英语学习奠定坚实的基础。然而，初中英语教学不是小学英语教学的简单延续，它在教学目标，教学环节等多个方面都对教师提出了不小挑战。此外，近年来学生间学业竞争不断加剧，大量英语课外辅导机构应运而生，这就在一定程度上造成了学生英语基础参差不齐，教师甚至无法在初一上学期制定统一的课堂教学目标等混乱局面。因此，要帮助学生完成由小学向初中英语学习的顺利过渡，教师应当从语言的要素即：语音和词汇两个方面制定相应的课堂教学目标。     

代的希望:处于变化中的世界的年轻人

青年是从儿童或青少年逐渐被承认作为成年人的一个过渡期.处于儿童期和成年期之间的青年过渡期是一个半依赖期,年轻人试图完成个人的自主性,然而仍依赖他们的父母或国家.这个半依赖期的长短在不同的社会-经济和政治环境下有着巨大的差异.青年发展可以被理解为提高年轻人的地位,赋权年轻人建设他们生活的能力和潜能.积极的青年发展要求一个支持性的环境,且在稳定的政治、法律和经济环境里发展得最好,这种环境允许和鼓励年轻人自由和公开地参与政治和公民生活.青年发展指数是通过对5个领域的年轻人的进步的一个全球性的测量:公民参与、教育、就业和机会、健康和福利、以及政治参与,主要目标是在重要利益相关者之间形成对话,帮助政策制定者识别出干预和改革的优先领域,向年轻人传达信息,为那些需要数据指导他们的投资决策和宣传的人提供事实基础.