精神赡养应纳入法律调整范畴

全国首条老年人心理危机免费救助热线——“爱心传递热线”自去年9月在上海开通后，每天要接到几十名老人的来电，不少老人在电话里倾诉说自己很孤单，惟一的期盼就是希望子女能多回家看看。有一位老人患有强迫症，没有人陪着说话不行，她打进电话后，一开口就是“真想从15楼跳下去”。     

民法典编纂让梦想照进现实

党的十八届四中全会明确提出编纂民法典.在党的政治文件中明确提出进行法典编纂的情形,历史上并不多见,这足可见编纂民法典所具有的重大意义.民法典何以具有如此重要的地位,以至其影响力已超出法律范畴,上升为党的政治决定?作为一部法律,民法典到底承载着怎样的光荣与梦想?在编纂过程中,又需要处理好哪些现实问题,从而最大程度地实现梦想与现实的统一,真正发挥民法典的功能?这都值得我们认真思索.     

思想政治教育宏微观体系的范畴研究

思想政治教育的宏微观体系突破了思想政治教育学长期存在的一个平面层次的框架,变革了思想政治教育学范畴的前提性制约结构,使思想政治教育核心范畴必须重新进行设置。思想政治教育的核心范畴必须遵循历史唯物主义与辩证唯物主义的基本原则进行设置,从而建构宏观范畴的需要与交往、过渡范畴的内化以及微观范畴的实践与对象化五个范畴。而思想政治教育的宏微观体系与五个范畴共同构建学科科学化的基本构架,为思想政治教育科学化发展奠定了良好的基础。     

基层干部要认真学习运用群众路线工作法

近期,李源潮同志在四川调研时指出,基层党组织和党员干部要学习李林森、文建明,自觉坚持和运用从群众中来、到群众中去的群众路线工作法,把科学发展、社会和谐、造福百姓的任务落到实处,以优异成绩迎接党的十八大胜利召开。他说,李林森、文     

少数民族服饰图案设计中平面设计技术研究

伴随中国经济持续快速的经济发展的趋势,平面设计技术在工业产品、生活品中的地位日益提高,随着时间的推移,平面设计技术不断融入到民族文化中,融入到到少数民族服饰图案设计中,同时,少数民族服饰文化中的精华也融入到现在平面设计技术中,为平面设计开辟了一个新的天地,促进了平面技术的快速发展。本文主要论述平面设计如何融入到少数民族服饰设计的构思、造型、色彩中,进而推动平面设计技术在少数民族服饰图案中的应用,与此同时,平面设计技术也从中得到发展进步,有利于走向国际化。     

推进考德常态化 提升考评科学化

正近年来,各地积极探索改进干部"德"的考评办法和措施,不断提升考评工作科学化水平,取得了一定的成效。但实际工作中,仍然存在考评难操作、标准难把握、结论难定性、结果运用窄等问题。加强干部德的考评,推进考德工作常态化,树立"德才兼备、以德为先"的正确用人导向,关键是解决好"考什么"、"如何考"、"怎么用"的问题。设点监测"动态察"。将"德"的考评向干部日常工作生活     

阶级意识与马克思主义辩证法:一个艰难的综合

在二十世纪头二十年中,欧洲社会民主运动有过多次分裂.从表面上看,这些分裂所涉及的乃是适当的政党策略问题;而实际上,它们表明:在如何以正确的方式去解释和运用马克思理论中的阶级意识范畴问题上,存在着一些根本不同的观念差异.     

康德《纯粹理性批判》(第2版)中"先验演绎"结构新解

作为西方哲学史上的重要经典之一,康德的《纯粹理性批判》第2版中"先验演绎"的结构一直是研究界一个津津乐道的话题.面对各种观点,一般认为亨利希提出的著名的"一个证明、两个步骤"主张是一个节点,此后的学者们大都在这一框架下提出进一步的意见.其中以另一位研究者阿利森的观点尤为重要.在接受亨利希基本观点的前提下,阿利森对于两个步骤各自的内涵进行了重新解读.围绕两种主要论证,在不否定"一个证明、两个步骤"所具有的合理性基础之上,提出了另一种视角,即以"概念-直观"的关系为线索来把握"先验演绎"中的深层脉络,与此同时,"概念"与"直观"本身也经历了不同阶段的演变.基于这一发现,本文对于"先验演绎"的结构提出了崭新的"一个证明、三个步骤"主张,并试图以此来调和亨利希与阿利森二者之间的某些分歧.     

巧记规律善解问题——伏安法测电阻规律的记忆与运用

伏安法测电阻的实验是高中物理中最重要的实验之一,该实验以其灵活多变、选择性强、既能考查学生的实验技能、又能锻炼其逻辑思维能力,频频出现在各类考试中.对学生来说,在理解其原理的基础上准确记忆,快速判断是解题的关键.那么怎样才能做到这一点呢?     

“人的全面发展”理论对思想政治工作的启示

运用马克思主义"人的全面发展"理论指导思想政治工作,这是新时期思想政治工作领域贯彻落实科学发展观的实践活动,有利于增强思想政治工作的针对性、实效性.思想政治工作要从人的发展的社会性出发,在促进和规范人与社会互动的实践中实现人的全面发展;要从人的能力的发展出发,在能力素质提升中促进人的全面发展;要从人的发展的自主性出发,在弘扬个性中促进人的全面发展.