实施素质教育中高校教师素质若干问题

对于高校教师而言,长期以来一直存在着“一专”与“多能”之间的矛盾,而且这种矛盾至今也没有得到较好地解决,并制约教师向“复合型”、全面性素质方向的发展。究其原因,主要在于我们原有教育体制的弊端。今天这种矛盾已经到了非解决不可的地步了。有关高校教师的素质及其提高,既涉及“复合型”,也存在“专家型”的问题。在实践中,无论是“复合型”,还是“专家型”,都是教师素质的直接表现。笔者仅就几个相关问题略作如下陈述。     

准确运用宣传心理战中的隐真与真实策略

宣传是心理战的基本手段。要达到心理战的目的．使用的宣传手段和内容必须虚实结合．真真假假，综合运用。对敌方，既要有令其深信不疑的假话．也要有令其不敢相信的真话：对其军民．还要有形成一定威信的实话。虚虚实实的宣传．在敌方的心理上能造成畏惧、多疑、气馁甚至转而信赖对方的效果。这种兵不血刃便会带来奇效的战法．需要高度的智慧和灵活多变的手段．     

证据法的经济学分析

一、证据能力的经济学思考1、从证据法的研究对象上看证据法学,作为现代法学体系中的一个重要分支,有其特定研究对象,其中包括:(1)证据与证据运用有关的法律规范;(2)证据和证据运用的有关的司法实践;(3)诉讼证明的方法规律和规则。以上不管是哪个研究对象,其中部蕴含着经济的最佳考虑,节约有限的资源,使其得到最充分,最有效的经济价值,这才是证据运用的真正价值所在。     

实践范畴在马克思主义哲学体系中的地位问题

实践范畴在马克思主义哲学教材体系中的地位问题,还是一个需要深入探讨的问题。本文认为,在两个意义上可以说实践的观点是马克思主义哲学的首要的基本的观点:一是从马克思主义哲学的根本任务的意义上,二是从马克思主义哲学产生过程中科学实践观的形成所具有的决定性的意义上。马克思主义哲学是以科学实践观为基础的辩证唯物主义和历史唯物主义。     

卧底侦查理论问题初探

卧底侦查是侦破严重有组织犯罪的有效手段。从卧底侦查的必要性、许容性、法律基础、适用条件及卧底侦查所获证据的适用问题等方面对卧底侦查理论问题进行探讨仍具有价值。     

铁路共青团组织运用历奇教育创新共青团工作方法的实践与研究

从20世纪90年代开始,各种以拓展训练为主的体验式教育培训在国内深受欢迎。我们考虑到户外拓展活动中许多因素难以控制和掌握,风险太高,费用太贵,难于广泛运用在学校教育和课堂教学等状况,开始摸索在安全可控条件下能给人同样启迪的历奇教育的运用。经过工作者们5年的不断尝试与实践,历奇教育已经在国内70多座城市广泛应用于中小学生、团干部、公务员、企事业单位员工的教育培训中,取得了极大的成功。为总结提升国内历奇教育的整体水平,分享港澳等地区历奇教育的经验,使内地历奇教育工作迈向新的台阶,本期学报我们收集了国内和香港部分历奇工作者的经验总结和研究性文章,既有对历奇教育可持续性发展和精细化管理的思考;也有探讨历奇教育在大学新生入学教育、青工培训、中小学校教育及团校系统、监狱系统的运用;还有两位香港资深历奇工作者对历奇为本辅导的基楚理念反思和介绍结合挑战网阵与历奇为本辅导的应用。迈向未来,在探索研究本地化的历奇教育开展之时,我们需要更多地参考国外和港澳地区的资料和成功经验,也需要结合本地特点和不同受众的实际进行广泛的实践,更需要树立"没有最好,只有更好"的理念,不断创新历奇教育运用和操作。     

经济法学范畴探究

经济法学范畴对于经济法学的研究及其科学体系和方法的确立具有决定性的意义。其产生具有三个条件:必须是经济法本质的表现;必须是经济法的具体概念的抽象和概括;必须是以概念的形式来表现。经济法学范畴的产生应当从政府经济管理体制构成要素的分析入手进行法学抽象。     

运用统筹兼顾方法做实人民政协工作—学习党的十七大精神的一点体会

中国共产党第十七次全国代表大会为人民政协工作指明了新的方向.贯彻落实十七大精神,人民政协在履行职能中要更自觉地运用统筹兼顾的根本方法,把统筹兼顾贯穿于提出问题、分析问题、解决问题、落实问题的全过程,为巩固和发展爱国统一战线.切实履行政治协商、民主监督、参政议政职能,推进中国特色社会主义伟大事业发挥更大的作用.     

公安介绍（解说）口才在案件侦查中的运用

介绍(解说)口才是公安民警在案件侦查过程中使用的口语表达方式,是案件侦查工作中的重要组成部分。介绍(解说)口才在案件侦查中的种类包括案件情况、现场勘查、技术鉴定等方面,介绍(解说)案件事实情况如何,关系到案件侦查进度、案件侦查真实程度,只有正确运用介绍(解说)口才、把握方法与技巧,才能尽快侦破案件。     

研究建立马克思主义剩余价值哲学是回答“剩余价值学说过时论”的最好方法——试论剩余价值范畴的二重性

仅从政治经济学、而不是从哲学上去研究和发展剩余价值学说,是无法继承剩余价值学说的真谛的。从研究劳动力价值问题的“劳动力价值取代劳动价值”、“劳动力抽象取代劳动抽象”和“劳动者生活资料价值取代劳动力价值”这“三个取代”入手,提出“相对生产力的剩余价值”、“相对生产关系的剩余价值”以及“剩余价值范畴二重性”等基本概念,是研究建立“马克思主义剩余价值哲学”的重要一步。