论《中国近现代史纲要》教学中的德育渗透

作为高等学校本科生所必修的一门思想政治理论课，《中国近现代史纲要》教学在政治教育、思想教育、道德教育等三个层面对大学生进行德育渗透，对于提高大学生的思想政治素质，培养他们高尚的道德情操具有重要意义。《纲要》以一百多年来中国的历史使学生得以深刻地领悟：近代以来中国历史和中国人民的“三个选择”的历史必然性；只有改革开放才能发展进步；“士不可以不弘毅，任重而道远”。当然，《纲要》教学中的这种德育渗透非旦夕之功，而是具有渗透性和渐进性的特点。     

自觉接受中国共产党的领导——学习中共“五一口号”的体会

“五一口号”，揭开了中华民族近现代史的新篇章。 “五一口号”，是1948年4月30日毛泽东主席在河北阜平县城南庄代表中共中央发布的口号．早于在河北平山县西柏坡提出的“两个务必”名言：“务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们保持艰苦奋斗的作风。”河北阜平县城南庄是中共中央机关从山西进入河北的第一站，河北平山县西柏坡是中共中央机关从山西进入河北的第二站。     

论对当代大学生进行中国近现代史教育的重要意义

当代大学生是祖国的未来和希望，党和国家加强对当代大学生中国近现代历史教育，有助于增进他们对中国近现代历史的了解，树立起正确的历史观，消除各种错误政治观点的影响，提高自身的思想政治素质，形成高尚的道德情操，健康地成长为合格的社会主义事业的建设者和接班人，实现中华民族的伟大复兴有着重要的意义。     

“中国近现代史纲要”课教学中实施社会主义核心价值体系教育简论

"中国近现代史纲要"课是对大学生进行社会主义核心价值体系教育的重点课程,该课程教师应从提高认识、搞好结合、做好策划等三个方面着力搞好社会主义核心价值体系"三进"工作。     

以周邓纪念馆为基地的互动式实践性教学研究

理论和实践相结合是马克思主义的一项基本原则,任何理论都必须经过实践的检验才能显示其生命力。政治理论课教学也是如此。基于此,自我院1990年建院以来,中国近现代史教学组始终     

见证一个历史潜在的内涵——陈独秀与蔡元培之间的情感

无论是蔡元培，还是陈独秀，许多人都很熟悉。对于陈独秀，无论是从中国共产党历史方面，还是中国近现代思想史方面来讲，他无疑都是一个赫赫有名的人物；而对于蔡元培，无论是就中国近现代史，还是当代历史，把他的名字与今天仍然是年轻人向往的学府——北京大学联系在一起，无疑是为大家所熟悉、且充满崇敬之情的!     

如何辨别翡翠

“女人爱翡翠，男士慕古玉”，是中国近现代史上玉石爱好者的一句行话。玉分软玉和硬玉两种，翡翠为硬玉，英文名为“Jadeite”，是界于宝玉与玉石之间的珍品。世界上出产翡翠的国家和地区不多，目前主要有缅甸、啥萨克斯坦和美国。其中以缅甸翡翠质量最高，数量也最多。     

"中国近现代史纲要"课中的爱国主义教育刍议

在高校,对学生进行爱国主义教育有多种途径,其中最直接、最有效的途径是在"中国近现代史纲要"课教学中进行渗透教育.这是因为"中国近现代史纲要"课在充分挖掘爱国主义教育内容,加强爱国主义教育方面具有得天独厚的优势.     

以史育人：“中国近现代史纲要”课思想政治教育实效性分析

＂中国近现代史纲要＂课是我国高等院校思想政治理论课改革中新增设的一门课程。＂中国近现代史纲要＂课在高校思想政治理论课课程体系中具有独特的地位,在提高大学生思想政治素质方面有着非常重要的意义。＂中国近现代史纲要＂课自开设以来,取得了显著成绩,但由于多方面的原因,思想政治教育功能弱化的现象令人担忧。文章对其进行分析并谈几点粗浅认识。     

以歌说史——《中国近现代史纲要》课程的实践性教学探析

革命歌曲往往是特殊年代的历史见证,反映的是一定历史时期里的历史事件或历史群体的生活,在教学中适时运用,可以使学生产生如见其人、如闻其声、身临其境的感觉,调动起学生对历史学科的学习兴趣,大大提高课堂教学效率,完成教学目标。