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回溯推理与侦查假设 总被引:3,自引:0,他引:3
周安平 《江西公安专科学校学报》1999,(3)
本文通过对回溯推理研究的历史回顾 ,廓清了回溯推理研究的历史脉胳 ;从回溯推理的逻辑性质的角度 ,阐述了回溯推理对帮助侦查人员建立侦查假设所具有的重要作用 ;并论证了应用回溯推理建立侦查假设的前提条件 ,即 :案件材料必须真实、背景知识必须正确、思维方式应具有发散性。 相似文献
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在高职专业英语教学中,学生往往因专业词汇量的匮乏严重影响了英语学习的效果,继而制约他们在职场中工作能力的发挥。因此,寻求一套切实可行的专业词汇教学方法显得尤为重要,提出利用词汇构成法,用逻辑思维的方式;推导词义。 相似文献
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郑成思先生是建立和完善我国现代知识产权法的杰出贡献者。读先生的书文,可以感受到以下几个显著特点:第一,注重理论基石构筑,竖高深于平常。先生的理论建树于我国现代知识产权法的意义和深远影响已是客观存在并得到公认的事实,在此并无必要赘述。但值得指出的是,先生构建理论,求新而不标新,往往在被人们忽视的地方,广泛利用两大法系的多种实证材料,通过精确的逻辑推理和严密的论证,求证出一个新的理论或者道理。恰恰是这些“发现”,在中国厘清了知识产权法学的基础理论,甚至对民法基础理论的更新也起到了极大的推进作用。第二,深入浅出,化… 相似文献
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宪政是时代的强音,然宪政建设之关键在于树立宪法权威,而宪法权威又在乎宪法至上原则的确立.而宪法至上原则的根基则在于其生成的"高级法"背景与理论根据.文章正是基于这样逻辑推理,阐释了自然法是宪法至上原则生成的"高级法"背景,人民主权是宪法至上原则生成的理论依据. 相似文献
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思政课教学过程中,以学科大概念为核心建构知识情境,注重学生信息解读能力的提升;以描述与分类、解释与论证、预测与选择、辨析与评价等学科任务建构问题情境,注重学生语言表达能力的提升;以演绎法、归纳法、类比法等逻辑思维方法建构议题探究,注重学生逻辑思维能力的提升。实践证明,以上三个环节能够提升学生学科逻辑推理能力,促进学科核心素养的形成与发展,是一种以核心素养为目标的思政学科大概念教学路径。 相似文献