全文获取类型
收费全文 | 6168篇 |
免费 | 69篇 |
国内免费 | 42篇 |
专业分类
各国政治 | 41篇 |
工人农民 | 18篇 |
世界政治 | 144篇 |
外交国际关系 | 57篇 |
法律 | 967篇 |
中国共产党 | 1405篇 |
中国政治 | 1552篇 |
政治理论 | 875篇 |
综合类 | 1220篇 |
出版年
2024年 | 68篇 |
2023年 | 402篇 |
2022年 | 424篇 |
2021年 | 342篇 |
2020年 | 357篇 |
2019年 | 248篇 |
2018年 | 99篇 |
2017年 | 110篇 |
2016年 | 142篇 |
2015年 | 181篇 |
2014年 | 400篇 |
2013年 | 325篇 |
2012年 | 357篇 |
2011年 | 344篇 |
2010年 | 302篇 |
2009年 | 302篇 |
2008年 | 286篇 |
2007年 | 206篇 |
2006年 | 168篇 |
2005年 | 199篇 |
2004年 | 186篇 |
2003年 | 96篇 |
2002年 | 299篇 |
2001年 | 263篇 |
2000年 | 108篇 |
1999年 | 28篇 |
1998年 | 15篇 |
1997年 | 11篇 |
1996年 | 2篇 |
1995年 | 2篇 |
1994年 | 3篇 |
1992年 | 2篇 |
1991年 | 1篇 |
1979年 | 1篇 |
排序方式: 共有6279条查询结果,搜索用时 15 毫秒
41.
案例一:被告人李某,某出租车公司司机。1999年10月10日晚,乘客张某搭乘李驾驶的出租车,下车时不慎将皮夹子遗忘在出租车上。皮夹子内装有借 相似文献
42.
43.
这些年阴差阳错地与中学语文教育发生了"剪不断,理还乱"的关系,自身也经历了从"思想者"到"实践者"的角色转换.我曾说过,"思想者"与"实践者"是有各自不同的逻辑,因而发挥着不同的作用的:思想者着眼于新的教育理念的建设,并从自己的教育理念出发,对现行教育的弊端做出批判,从而形成一种思想、舆论的压力,以促成改革,并为其所呼唤的改革提供思想资源;因此,要求思想的彻底,并具有一定的超前性,因而带有理想主义的色彩,而不考虑现实的操作. 相似文献
44.
香港内地相互执行仲裁裁决机制的建立及其相关的若干问题 总被引:1,自引:0,他引:1
香港特别行政区律政司和中华人民共和国最高人民法院于1999年6月21日在深圳签署了《内地与香港关于相互执行仲裁裁决的安排》(以下简称《安排》)。①香港立法会于2000年1月5日正式通过了根据《安排》对《香港仲裁条例》的修改;②中华人民共和国最高人民法院也于2000年1月24日对地方人民法院以司法解释的形式发出通知,于2000年2月1日起正式施行《安排》。 相似文献
45.
46.
邓小平“南方谈话”发表 10周年了 ,在这个过程中世界形势发生了巨大而深刻的变化 ,为什么它仍然具有无限生机和活力 ,就是因为它凝聚着与时俱进的优秀品质 ,勇于和善于根据实践的需求作出理论创新 ,创造性地提出了一系列深刻的理论观点和论断。时至今日 ,这一光辉文献对于我们科学地总结历史 ,着眼现实 ,展望未来 ,实现中华民族的伟大复兴 ,依然具有重大的现实意义和深远的历史意义。与时俱进地对待马克思主义与时俱进地对待马克思主义 ,就必须反对教条主义。教条主义把理论当教义 ,视书本为圣经 ,阉割革命理论的灵魂 ,拿本本去裁剪活生生… 相似文献
47.
张秉权 《天津行政学院学报》2003,5(1):46-48
教育与培训是使个人和组织得到有效发展的重要途径。教育使人从生物化达到社会化,成为真正意义上的人,而培训则开发人的潜在能力以适应社会发展对人的各种要求,不同途径达到不同目的。用教育的途径开发人的潜在能力和用培训的途径使人从生物化达到社会化,都不能收到应有的效果。公共行政能力的开发适于采用培训的小组教授式。总结现代培训方式运用的效果,已成为当今人力资源开发和公务员培训中的重要内容。 相似文献
48.
惩罚吸毒的根据——《禁毒法》(草案)引发的思考 总被引:3,自引:0,他引:3
褚宸舸 《西南政法大学学报》2007,9(3):100-109
国内法学界目前在对吸毒行为如何定性问题上有三种观点相持不下,焦点是吸毒的犯罪化与非犯罪化或者说是吸毒的合法化与非法化的问题。是否将吸毒犯罪化,涉及吸毒者是否应当受到刑罚、惩罚的对象以及应当受什么惩罚等问题。关于法律惩罚正当性的论证,既有报应主义和功利主义两种思路,又有强调个人自由的古典自由主义以及强调国家利益和社会利益的国家—社群主义两种立场。前者注重吸毒对社会法益的侵害,后者则关注公民反毒意识的形成。 相似文献
49.
周承国 《吉林公安高等专科学校学报》2010,(3):118-120
加强公安大学生批判性思维能力的培养已成为逻辑学教学的重要任务。在教学实践过程中,以典型案例分析、模拟场景演练、逻辑真题讲解等快捷途径和方法对公安大学生进行批判思维能力的培养,目的是让公安大学生养成批判性思维的习惯和敏锐力,更为有效地提高与深化公安大学生的批判性思维能力,从而为公安一线输送合格的警务人才打下坚实的基础。 相似文献
50.