基于知识模块的中医基础理论多样化教学方法探讨

中医基础理论具有中医学哲学基础、藏象理论、病因病机、防治原则四大知识模块.应针对各个教学模块的知识特点,将自主演讲式教学法、问题与课时目标相结合教学法、学习迁移法、课堂设问法、案例教学法、实验教学法、多媒体教学法等教学方法与相应的知识模块相结合,以培养学生的自主学习能力和综合素质.     

加强官德修养 提高思想境界

官德是为官者从政德行的综合反映。领导干部是党和国家各项事业的组织者、领导者,其道德素养和人格品质具有十分重要的示范和导向作用。因此,要常修为政之德、常     

知识管理背景下高校图书馆人员绩效管理的调查分析

知识经济迅猛发展,管理体制也应随之而变,但目前高校图书馆员工绩效体系仍然相对滞后,激励、考核机制有待于进一步的改进与提高。引入知识管理的概念对图书馆进行的创新绩效管理等,无疑具有极为重要的现实意义。本文重点分析了以高效图书馆实际调查状况为案例得来的数据,分析了高校图书馆员工绩效体系存在的问题,并针对性地提出若干建议。     

新形势下加强青年干部队伍道德建设的调查与思考——以淄博市为例

在改革发展的新形势下,淄博市青年干部队伍道德建设取得了明显的成效,通过调查发现,近几年青年干部的道德水平有了显著提高,与此同时,仍然存在部分青年干部理想信念淡薄,忽视自身党性修养等道德缺失问题。因此,从强化青年干部主体意识自律工作、健全青年干部队伍道德规范体系、创新青年干部思想教育工作等方面推进青年干部道德建设工作具有重大的现实意义。     

北京高校科技道德素养教育的现状及对策研究

以12所北京高校作为样本,调查发现学生在对科技道德素养教育的的必要性、教育者角色、教育内容、途径、方式等方面有着不同的看法,并存在一定问题。要针对性地加强高校科技道德素养教育,需要确立兼具稳定性和开放性的教育内容体系,挖掘新颖的教育方式,重视榜样示范作用,并对不同专业和年级的教育对象有所区别。     

论康德“物自体”不可知的意义

康德关于＂物自体＂的设定长期以来被看作是其哲学不可知论的一个明证,由此经常受到批判和否定。文章通过分析揭示了＂物自体＂不可知的积极意义：＂物自体＂划分了可知与不可知的界限,指出了人类理性的有限性;＂物自体＂不可知可以为科学研究提供统一和完整的图景,并且为信仰留出了空间。     

再看“泸州二奶继承案”——以法社会学为视角的思考

一个在基层法院判决的遗产继承纠纷,由于其特殊的背景和意义,加之媒体的传播,在全国范围引起了广泛的关注和激烈的争论。本文以法社会学以基点,对该案判决及其法理作一个简要分析,从利益衡量、道德标准和社会效果方面阐述本案背后的法社会学原理。     

目标化思维的知识底蕴

目标化思维是一种重要的思维方式,知识在目标化思维中具有显著价值。在目标制定阶段,知识为内容提供原始素材,为实施方案提供向导,为创造性活动提供动力。在目标实施阶段,知识具有对目标方案的认同、对目标方向的调控、对目标完成的激励价值。在目标完成阶段,检验标准的确立与检验手段的运用也离不开知识。     

论道德困境视阈下传统儒家诚信的现代意义

诚实守信是中华民族的传统美德,是人与人之间的合作基础,是维系社会协调发展的道德基准,是促进人类文明进步、经济和社会活动有序展开的保障。然而在经济全球化的今天,我国却出现了道德困境,为此必须提倡和弘扬儒家诚信伦理,这对于解决当代中国人的道德困境构建和谐社会有实践价值。     

“法律的牙齿”弥合社会道德裂缝之意义重建——从老人被撞个案悖论延伸

在地方民众日常生活实践中,总有一种无形的力量进行约束与规制,这种力量的源泉在于道德伦理,法律法规,经济互动,宗教信仰等复杂活动,抑或归结为社会整体事实,追求的是社会的稳定和秩序的井然。作为社会赖以维系的强手段,法律总是处于两难的困境之中,其一法律总是滞后于社会疾驶的车轮,其二人们总想弥补两者之间的差距。法律本身隐藏的幕后逻辑是维护社会制度的和谐和正常运转,所要做的是不给“越轨者”侥幸得逞的机会,运用的是牙齿的撕裂和咀嚼致使粉碎的功能。对于道德的越轨,受到的惩罚既有道德本身的谴责还有法律的制裁。法律的牙齿对于弥合社会道德裂缝具有重要意义。