行使重大事项决定权的几点建议

一、提高认识,大胆探索,正确、充分行使决定权,为实现海南经济和社会又快又好发展,发挥保驾护航的作用。讨论和决定重大事项是宪法和法律赋予地方人大常委会的一项重要职权,是地方人大及其常委会行使国家权力的重要形式。这一职权的行使,充分体现了人民代表大会作为国家权力机关的性质,也充分反映了“一切权力属于人民”的宪法精神。缺失了这项职权,人民代表大会制度就是不完整的,国家和地方的政治生活就是不健全的,建设高度的社会主义政治文明就会成为一句空话。因此,在实际操作实践中,需要我们进一步提高认识,大胆探索,充分、正确地行使重…     

我市重大疾病团体互助保险计划进展顺利

在职职工重大疾病团体互助保险计划推出以来,得到了各级领导的大力支持和高度重视,新险种实施进展顺利。一是各级领导高度重视,基层单位积极落实。市总工会实施在职职工重大疾病团体互助保险计划动员会议召开之后,各级工会迅速传达了会议精神:石景山区代办处当天下午就召开管委会,     

强化教育、制度、监督措施加强领导干部作风建设

认真学习贯彻胡锦涛同志在中央纪委第七次全会上的重要讲话精神，全面加强领导干部作风建设，确保省九次党代会提出的坚持科学发展，促进社会和谐，实现吉林全面振兴的目标任务落实，是各级党组织面临的一项紧迫任务和必须解决好的重大课题。领导干部作风建设是一项系统工程，必须放在更加突出的位置，     

抢抓机遇加快发展努力构建和谐镇赉

省九次党代会站在科学发展的高度，谋划了未来五年我省经济和社会发展的宏伟蓝图，对于新的起点上开创振兴吉林、富民强省的新局面意义十分重大，是指导我们今后一个时期加快经济社会发展的行动纲领。深入贯彻省九次党代会精神，关键是要抢抓各种机遇，牢牢把握“立足加快发展、坚持科学发展、促进和谐发展”的本质要求，     

中国先进文化内涵研究的梳理和总结

通过梳理和总结近年来学术界关于先进文化内涵的各种观点 ,包括特征内涵说、特质内涵说等 ,说明在建设有中国特色社会主义文化事业的实践中 ,确保先进文化的前进方向 ,首要的是正确理解和把握先进文化的内涵。     

中国广告业裂变在即——中国广告市场面临重新洗牌

2005年广告业的发展是专业化，细分化，国际广告公司本土化和本土广告公司国际化相得益彰，整合资源是国际广告商和本土广告商面临的重大课题，人才竞争更加剧烈，资本的运营更加灵活，使得广告市场变幻莫测。本土化创意，国际化运营更为突出，品牌构筑于运营，将成为中国广告市场的宠儿。     

“9·11”事件对国际法的影响

“9· 1 1”事件已经过去近 2年了。它对国际政治、经济、法律、心理等领域带来的冲击是全方位的 ,影响是深刻的。整个世界感到震撼 ,全人类为之震惊。“世贸中心”的倒塌 ,对国际法带来极大的冲击和影响 ,撼动着现代国际法的一些原则基础。“9· 1 1”恐怖主义袭击在国际法上的性质 ;使用武力行使“自卫权”法律问题 ;“非国家行动者”的行为与国家责任 ;刑事责任的追究及对策问题等 ,都需要认真地研究。中国反对霸权主义和强权政治 ,反对一切形式的恐怖主义     

审计职业判断的不确定性及其控制

在审计领域里,职业判断是一项非常重要的工作内容,它贯穿于审计工作的全过程。但作为一种主观性判断,它更多地受审计人员专业胜任能力等因素的影响。经济环境的复杂化及审计人员在判断过程中大量不确定性事项的存在,使审计职业判断的结果也会具有不确定性,所以审计人员对被审计单位会计报表“三性”特征所作的审计结论只是一定程度的合理保证而非绝对保证。因此,社会公众应在正确理解审计职业判断特征的基础上,增强对审计行业的了解,对审计寄予合理的期望而不是过高的期望,并正确、合理地利用和依赖审计信息。     

党的十一届三中全会开启了改革开放历史新时期

党的十七大报告提出,要继续解放思想,坚持改革开放,推动科学发展,促进社会和谐,为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗。这四个方面,也就是胡锦涛同志6月25日在中央党校重要讲话中精辟指出的"四个坚定不移",深刻阐明了发展中国     

增强思想政治教育效果之我见

一、必须科学定位教育功能。注意防止和克服“万能牌”的教育观念。不少同志对思想政治教育的目的和任务缺乏明确的认识，习惯于把培养目标当作教育目的，有的甚至把政治教育看成是“包治百病”的“灵丹妙药”。因此，必须引导大家从“万能牌”的教育观念中走出来，还教育功能以本来面目。一是要纠正教育中“急功近利”的做法。思想政治教育是一种潜移默化的育人方式，是一个不断打基础的过程，不能期望一次教育解决所有问题，产生“立竿见影”的效果。例如这几年，我们除了抓好集中的专题教育外，把更多的功夫下在经常性的教育、引导和转化上，形成了“专题教育以学理论为主，经常性教育以结合为主，解决问题以一人一事为主”的教育思路，比较好地解决了“知”与“行”的问题。二是要纠正把教育当做“挡箭牌”的做法。单位发生问题、官兵出了毛病，肯定是有教育方面的教训可以总结，但必须区分主次责任，不能一概归咎于教育没有搞好。如果这些观念得不到有效纠正，不仅不能强化教育的功能。还会削弱教育的地位和作用，更会挫伤政治工作者抓教育、做思想工作的积极性。