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51.
毕业前临床实习是医学教育的一个重要环节。针灸推拿学生进入临床前是否熟练掌握相关的基础知识和基本技能,是否具备了一名针灸住院医师的基本素养。为了提高针灸推拿学生毕业临床实习的质量,保障医疗安全,我们建立了"毕业实习准入机制",实现理论教学和临床实践教学的无缝衔接,提高针推学生的临床实践动手能力,为我们探索后期临床教学改革提供一个方向。  相似文献   
52.
针灸在法国的传播和发展过程,为我们提供了一个跨文化交流的成功范例。研究分析针灸西传的过程,能为我国对传播中国文化、提高国家文化软实力提供经验和参考。如今在法国,不仅接受针灸治疗的法国人的数量开始增加,教授针灸、中医的培训学校在法国也逐渐增多,学院招生数量也有增加;法国的针灸科研工作也有很多突破。本文从接受理论的观点入手,分析针灸在法国的传播和发展过程,试为我国对外传播文化提供建议。  相似文献   
53.
我到莫桑比克已经22年,我的青春年华奉献给了莫桑比克。我是一个普通的中国针灸医生,从中国医疗队员到担任莫桑比克总统保健医生,从中心医院到马普托军队总医院,22年来我用一根根银针治疗了莫桑比克20万病人。我不分贫贱富贵,以中国医生崇高的使命感为莫桑  相似文献   
54.
《时代风采》2014,(24):11-11
唐疆领衔的针灸科临街,每天早上七点就有人来排队候诊,“逼”得他不得不提前一个小时开门迎“客”。 室内的墙上有一面锦旗,是经他治疗康复的郭荣秀送来的:“慈眉善目笑迎各族患者,一针在手横扫病痛妖魔”,可以说是对唐疆外貌和医技的生动写照。  相似文献   
55.
56.
The earliest case of acupuncture In the Neolithic Age more than 8,000 years ago,the forefathers of the Chinese began to use stone needles to treat illness. This is how acupuncture originated.  相似文献   
57.
目的 观察五行针灸重用原穴对脑卒中后抑郁患者情绪及睡眠的影响。方法 将最终纳入的59例脑卒中后抑郁/焦虑患者,采用随机数字表法分为对照组(30例)和观察组(29例)。对照组采用常规针刺方法治疗,每周治疗6次;观察组在常规针刺基础上加用五行针灸重用原穴治疗,每周2次;两组均治疗4周。观察两组患者治疗前后汉密尔顿抑郁量表(Hamilton depression scale, HAMD)评分、汉密尔顿焦虑量表(Hamilton anxiety scale, HAMA)评分、阿森斯失眠量表(Athens insomnia scale, AIS)评分、HAMD失眠子部分评分、美国国立卫生研究院卒中量表(National Institute of Health stroke scale, NIHSS)评分变化并比较两组临床疗效。结果 两组患者治疗后HAMD评分、HAMA评分、NIHSS评分、AIS评分、HAMD失眠子部分评分均较治疗前显著减少(P<0.05),且观察组上述各评分减少程度大于对照组(P<0.05)。基于HAMD评分、AIS评分的临床疗效比较,观察组疗效均优于对照组(P&l...  相似文献   
58.
神针王长乐     
刘益民  艾同俊 《春秋》2009,(3):35-37
王长乐(1887年-1960年),字仲三,山东济阳县垛石桥镇于良民村人。他一生主要是用针灸为群众诊治疾病,他医德高尚,针技高超,是当地久负盛名的针灸医生。一些久治不愈的顽症和疑难杂症,经他治疗,多见奇效。他先后在济阳县中医研究会、临邑县中医院等处当过针灸医生,所到之处,无不为其绝妙针技赞叹称奇,  相似文献   
59.
目的:探讨针灸对肥胖2型糖尿病(type 2 diabetes mellitus,T2DM)患者体质量的影响.方法:收集35例肥胖T2DM患者,采用针灸疗法,辨证选穴,比较针灸前后患者的空腹血糖(fast-ing blood glucose,FBS)、空腹胰岛素(fasting insulin,FINS)、胰岛素敏感指数(insulin sensitivity index,ISI)、稳态模型评估胰岛素抵抗(homeostasis model assessment-insulin resistance,Homa-IR)、体质量、体质指数(body mass index,BMI)、肥胖度和体脂百分率.结果:治疗后患者的FBS、FINS、Homa-IR显著降低,ISI显著增加,总有效率为71%;体质量、BMI、肥胖度和体脂百分率也显著降低.结论:针灸对2型糖尿病早中期具有较显著的降糖效果,可以明显改善患者的胰岛素抵抗状态,对肥胖T2DM患者具有减肥作用.  相似文献   
60.
针对《针灸学》教学中的重点和难点,结合理论教学与临床教学,网络平台教学与课堂教学,在课堂教学中引入现代研究成果,通过实施针灸治疗的科学特性教学,补充了教材内容的不足,解释了疾病治病机理,并且充分调动学生学习的积极性和思考的主动性,提升了学生的综合思维能力和动手能力。  相似文献   
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