爱是一首永恒的歌

陶行知先生告诉我们:"真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处"。教师必须以纯真的爱对待身边的每一个学生,应该以健康、高尚的人格塑造学生的人格。这种人格在日常生活中具体表现为教师的一言一行、一举一动,教师必须做到:一、管住自己的口,别在学生的心灵上留下裂痕2004年,中国少年儿童平安行动组委会就"你认为最急迫需要解决的校园伤害"进行过专项调查。结果发现,81.45%的被访小学生认为校园"语言暴力",关注度明显超过调查组     

一位爱国教育家的传奇人生——记国立社教附中迁入丹阳的首任校长、民盟盟员南国农教授

<正>江苏省丹阳高级中学(省丹中)的前身——国立社会教育学院附中1941年创立于四川省巴县青木关,1945年秋迁至丹阳夫子庙旧址。省丹中诞生在抗日战争     

每日四问

近代教育家陶行知先生曾提倡每日四问：＂我的身体有没有进步？我的学问有没有进步？我的工作有没有进步？我的道德有没有进步？＂显然,这种＂每日四问＂与春秋时期曾子坚持的＂吾日三省吾身＂有异曲同工之妙,都充分体现了其可贵的自省意识,尤其值得领导干部学习借鉴。     

也谈“每日四问”

近代教育家陶行知先生曾提倡每日四问：“我的身体有没有进步？我的学问有没有进步？我的工作有没有进步？我的道德有没有进步？”显然，这种“每日四问”与春秋时期曾子坚持的“吾日三省吾身”有异曲同工之妙，都充分体现了可贵的自省意识，至今仍不过时，尤其值得领导干部学习借鉴。     

公私分明的陶行知

陶行知是人民教育家、教育思想家，他的人格魅力，思想风范，光照千秋，堪称楷模。他捧着～颗心来、不带半根草去，只讲付出不求索取，一生清贫，却一生公私分明，拥有宝贵的精神财富。     

中外名人论道德

每天四问第一问:我的身体有没有进步?第二问:我的学问有没有进步?第三问:我的工作有没有进步?第四问:我的道德有没有进步?——陶行知每天的提醒我每天上百次地提醒自己,我的精神生活和物质生活都依靠别人(包括活着的人和死去的人)的劳动,我必须尽力以同样的份量来报偿我领受了的和至今还在     

“一品大百姓”陶行知

在封建社会里，最高等级的官位是一品，如一品宰相，一品大学士，一品大员等等。而万千的小民百姓，从来就是无爵无位，无等无级。可在半个多世纪前，我国著名教育家陶行知先生却一鸣惊人，提出要做“一品大百姓”的口号，他经常以此自勉勉人，想老百姓，做老百姓，爱老百姓，为老百姓，学老百姓。     

陶行知的卖艺诗

陶行知先生提倡平民教育，他自己日常也过着平民生活，有时还十分拮据。上世纪30年代初，他为增加些收入以贴补生计，曾在报上登出《卖艺启事》。卖艺的项目与标价为：“卖文。儿歌、故事、小品文等每篇十元”；     

“狂风暴雨”与“和风细雨”

作为教师,在日常教育教学过程中,难免会碰到一些调皮捣蛋、纪律涣散的学生,这时候,我们通常会树起批评的大旗,对着肇事者一番苦口婆心。然而,教育结果却往往令人大失所望,教师的良苦用心对那些所谓的坏学生总是收效甚微。为此,在无可奈何之余,我也在努力思索新的有效途径来     

学习借鉴陶行知教育思想 全面推进素质教育

中共中央国务院于1999年6月发布了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。这是对我国培养和造就21世纪新人，构建有中国特色的社会主义教育体系的战略决策和指导方针。怎样才能更好地贯彻执行这一具有历史意义的决定，关键要靠全党全民和学校师生认真领会，身体力行；同时如能学习和借鉴陶行知教育思想，对贯彻执行决定将会更有补益。陶行知教育思想与当前提倡的素质教育就其实质来看是相一致的，都坚决反对“读死书，死渎书，读书死”的应试教育，主张教育与生活、