湖北省城市化发展与生态环境耦合协调分析

城市化作为走向现代化的必经阶段,带来发展的同时也会给资源和环境造成压力,怎样使城市化和生态环境协调发展,探索出一条人与自然、社会与自然协调发展的新型发展道路为很多人所关注。通过建立综合评价指标体系,利用因子分析法,对湖北省城市化与城市生态环境水平进行综合评价.并通过耦合协调度判断湖北省城市化与城市生态环境的协调发展状况。结果表明:1.二十世纪九十年代以来,湖北省城市化发展与生态环境耦合协调度大致可分为两个阶段:1990-1999年为不协调时期,耦合协调度为负值,2000-2009年为基本协调时期,协调度为正值。2.2009年湖北省城市化发展与生态环境耦合协调发展程度在空间分布上明显存在地区性差异,经济较发达地区的耦合协调度较高,中间水平和低水平地区耦合协调度较低。     

《科学社会主义》杂志启事

《科学社会主义》杂志坚持解放思想,实事求是,与时俱进,注重理论联系实际,关注社会热点问题和理论前沿,以创新的精神研究社会主义理论与实践的重大问题,为建设中国特色社会主义服务。欢迎广大学者和实际工作者踊跃投稿。来稿请通过电子邮件直接发送到本刊编辑部或相关栏目责任编辑的电子信箱。     

高校辅导员工作中思想分析法的应用方法与实践原则

思想分析法是一种基于分析哲学的哲学咨询,主张以逻辑为工具对人们的思想之"惑"进行"人文治疗"。将思想分析法引入高校辅导员工作,可以为辅导员工作提供新范式,可以丰富思想政治教育的思想资源,可以促进教育受众的主体认同。在苏格拉底式"对话"的根本路径之下,从技能层面看,思想分析主要运用逻辑分析法和故事叙说法两种技能进路。高校辅导员工作中的思想分析,需要贯彻对话品性、交互主体性和价值导向性等实践原则。     

社会网络分析法在反恐中的应用

目前,恐怖组织逐渐网络化,呈现出小世界网络、无尺度网络和单元网络的特性。使用社会网络分析法分析恐怖组织时,应先搜集和整理情报,再构建关系矩阵和网络模型,最后进行测量和计算。     

高层声音

正习近平:加快发展职业教育让每个人都有人生出彩机会6月23至24日,全国职业教育工作会议在京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平就加快职业教育发展作出重要指示。他指出,要树立正确人才观,营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境,努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。要引导社会各界特别是行业企业积极支持职业教育,努力建设中国特色职业教育体系。要加大对农村地区、民族地区、贫困地区职业教育支持力度,努力让每个人都有人生出彩的机会。     

下大力气推进科学社会主义学科建设——在“社会主义理论前沿问题高层论坛·2012”上的致辞

尊敬的各位同仁、各位朋友:上午好!衷心感谢各位同仁拨冗莅临本次论坛。本论坛点名参会。我们邀请了校外专家80人,实到71人,到会率88.8%。加上校内专家及有关媒体共计132人。从到会情况看,可谓我国科社界的一次盛会。赵曜会长看了与会名单后感慨地说:"到了这么多人啊!科社界历次会议从来没有到过这么多人,号召力真大啊!"这表明,我国科社界人心齐,凝聚力强,责任感强,大家对科社的学科     

接地气 开新枝 结硕果——合川区镇街人大工作亮点扫描

正镇街人大处于民主法治建设最前沿。是基层民主最鲜活最直接的政治舞台,工作涉及方方面面,地位十分重要。合川区各镇街人大主动适应新形势、新发展、新要求,依法履职,积极作为。为促进地方经济社会发展、推进基层民主政治建设、提升全区人大工作整体水平发挥了积极作用。也为进一步做好镇街人大工作积累了好经验、打下了好基础。     

《智“惠”法院》系列报道之一——智慧之“明”:公平正义显魅力

2016年1月,最高人民法院信息化建设工作领导小组举行第一次全体会议,最高人民法院院长、信息化建设工作领导小组组长周强首次提出建设立足于时代发展前沿的“智慧法院”,要求实现全方位智能服务。四年的时间过去了,各地智慧法院的建设进行得如火如荼.也取得了不错的成绩。“提高审执效率”“便民服务”“减少诉累”“信息公开”……这些优势和特点都可以成为智慧法院标签。本期我们选取了几家基层法院,看看他们是如何依托互联网.将智慧法院建设得风生水起、异彩纷呈的。     

第二届“企业家刑事风险防控与经济发展高端论坛”综述

<正>2014年5月24~25日,由北京师范大学中国企业家犯罪预防研究中心(以下简称"中心")与最高人民检察院职务犯罪预防厅联合主办的第二届"企业家刑事风险防控与经济发展高端论坛"在青岛顺利召开,来自中央司法机关的专家型领导,全国刑法学和犯罪学界的知名学者,以及企业界和律师界的近300位代表参加了此次学术盛会。本次论坛会议紧扣时代脉搏,集中于"企业家职务(腐败)犯罪防控"、"集资类犯罪、公司资本犯罪的立法检讨与司法反思"与"企业家刑事风险防控理论前沿与实践"三