“堵”还是“疏”:动画片低俗化影响及其应对措施探讨

近年来,针对动画的日益低俗化趋势,有关部门采取了禁播令和停播令等一系列严厉措施.虽然取得一定的效果,但也引起了强烈的争议.本文通过回顾我国一系列禁播令及停播令,分析了动画被禁、停的主要原因,对禁、 停的管制手段进行了反思,提出应科学看待动画低俗化,努力推动动画分级制的建立,并在积极提高青少年媒介素养的基础上采取积极有效的应对措施.     

中国青少年研究会会员招募通知

(欲了解详情,请登录中国青少年研究会官方网站www.cycra.org)中国青少年研究会(www.cycra.org)是团中央书记处同意,国家民政部批准注册,于1999年1月成立的国家一级社团组织。会址设在北京,办事机构设在中国青少年研究中心。     

中国青少年发展论坛(2009)成功举办

2009年12月3 日-4日,由中国青少年研究会、北京大学、中国青少年研究中心共同主办的第五届中国青少年发展论坛(2009)在北京大学英杰交流中心隆重举行。本届论坛以科学发展观与青少     

让城市的阳光同样温暖

新生代农民工的提法出现在今年的中央一号文件中,他们的人数估计接近一个亿.这些相比于父辈,受过更好的教育,视野更宽阔,更期望融入城市,成为新城市人的年轻一代,怀揣对于未来工作、生活的美好梦想,源源不断流入城市.他们的成长更多是依靠自身的辛苦打拼,而整个社会却获益匪浅.他们的出现,改善了人口素质,推动了城市化进程,创造了巨大的社会财富.由于文化程度和职业技能都高于父辈,因此他们也将为我国经济发展方式转变提供劳动力资源.     

青少年今天的生活更安全了么

美国社会心理学家马斯洛提出的需要理论指出:人有5种需要,即生理需要、安全需要、爱的需要、尊重需要和自我实现的需要.这5种需要的重要性是按照层次由低到高排列的,只有优先满足了较低层次的需要,才有可能追寻更高层次的满足.安全的需要在这个序列中排在第二位,除了生理需要(阳光、食物、水……)之外,安全就是其他需要的基础.     

青少年社会教育的困境与对策研究——以武汉市调查为例

本文以武汉市759名中小学生的问卷调查及中小学生的个案访谈为基础,辅之以对515位家长和159位教师的问卷调查,对青少年社会教育活动需求的共性特征和群体差异进行了分析.研究发现,青少年社会教育活动需求具有鲜明的特征,折射出当前青少年社会教育在教育理念、教育体制、教育阵地建设和教育实践中面临的困境,课题组分别从理念更新、体制改革、资源整合和服务改进四个方面就如何促进青少年社会教育提出了对策建议.     

创新型国家视域下的青少年创新素质培养

建设创新型国家需要一大批高素质的创新人才,青少年是祖国的未来,肩负着国家建设的重任.本文分析了当前青少年创新素质培养中的问题,提出了创新型国家视域下的青少年创新素质培养不能依靠传统教育方法,要坚持系统论,从构成系统的教育要素、主体要素、管理要素、环境要素等方面实施系统工程.     

青少年应对非传统安全威胁的心理弹性研究

随着时代的变化,青少年受威胁的因素也发生了变化,并且越来越有可能陷入非传统安全的威胁之中.本文针对非传统安全威胁对象的个体化倾向所导致的青少年成为主要受害群体这一突出问题,提出应依据青少年自身特点,挖掘应对威胁的心理弹性,以期消除对非传统安全的恐惧,促使其身心健康发展.