着眼生活点滴 入手细微之处

<正>青少年创新精神的培养,不是一个孤立的概念,也不是一种单纯的训练过程,它与青少年成长过程中,所接受的家庭教育、学校教育和社会教育等因素密切相关,并在这些综合因素的影响、暗示、投射、示范下,在青少年头脑中潜移默化地完成的。所以,青少年创新精神的树立,必须着眼于生活点滴,入手于细微之处。     

浅议构建“零距离”课堂

初中思想品德教材密切联系学生生活,具有语言活泼通俗,插图清晰精美,辅助材料精辟,设问窗口多渠道,与学生的实际生活息息相关等特点。教材把深奥的道理简单化,突出了学生思想素质及世界观的培养,满足了学生成长的需要,激发了学生对初中思想品德课的热爱。     

青年毛泽东千里徒步游学益阳

毛泽东的第一次远征，就是徒步走益阳，那是1917年暑假的一次游学。     

论干部成长的阶段性特点及其针对性培训

胡锦涛总书记指出，要把干部队伍建设成为贯彻落实科学发展观的骨干力量。按照《干部教育培训工作条例》的要求，要不断提高教育培训的针对性和实效性。本文拟将干部的成长周期大致划分为初生期、成长期、成熟期、成就期和淡出期五个阶段，分析处于各个成长阶段上干部的一般特点（优点和不足之处），从目标定位、内容定位和方式定位几方面探索如何对不同成长阶段的干部开展针对性的教育、培训和培养。     

向平凡人弯腰——致一位青年朋友的信札（四）

晓鹏： 最近．我想你一定看了温家宝总理在中南海问政于民的报道。一批批包括种粮农民、“猪司令”、失岗返乡农民工、应届大学毕业生在内的普通群众被请进中南海。“中南海的大门是向人民开的。知屋漏者在宇下。知政失者在草野”．让百姓对政府工作评头论足、建言献策。2月16日下午，当温总理结束在天津调研．在火车站候车室偶遇一位2周岁的白血病患儿，因家庭困难看不起病，     

“党管青年”的政治意蕴、历史演进与实践理路

“党管青年”是中国化时代化马克思主义青年观的重大理论创新成果，其政治意蕴可以从组织载体、思想引导、行动指南三个维度来理解把握，虽提出时间不长，但在中国共产党跨世纪的历史演进中，始终贯穿于青年工作实践中，并在不同的历史阶段指引青年工作方向。做好新时代的青年工作，要坚持党管青年，深刻把握青年和青年工作在党和国家事业发展中的战略地位和特殊作用，从强化青年思想政治引领、加强共青团的组织建设、构建中国特色的青年工作体系、持续发挥青年生力军作用等方面着力，为全面建成社会主义现代化强国提供坚实的青年人才保障。     

走科学发展的和谐之路——从实施十一个“五年计划”看共和国成长轨迹（之十一）

自2006年开始，我国进入第十一个五年规划时期。“十一五”时期，是我国全面建设小康社会承前启后的关键时期；“十一五”规划，是全面建设小康社会目标提出后的第一个五年规划。     

山东省机械制造业青年职工科技素养调查报告

对山东机械制造业青年职工的科技素养问卷统计分析发现，机械制造业青年职工最关心科学新发现、新发明和新技术，互联网是其获取科技信息最主要也是最重要的渠道，机械制造业青年职工对科技与自身发展有着高度的认可，渴望通过提高自身科技素养水平改进自己的发展空间。暴露出的一些弱项有：青年职工参加职业技能比赛和脱产进修学习的机会较少，利用科普设施及参加科普活动的比例处于一般水平等。因此，必须发挥青年职工个人、企业、社会和国家多方面的力量提高机械制造业青年职工的科技素养水平。     

试论科学价值观与青年人才的素质培养

社会经济的发展和对外开放对青年的素质提出了更高的要求,科学的价值观对提高青年人才素质有着十分重要的意义,所以必须重视青年价值观教育.     

青年学院举行师范生培养及实习基地共建座谈会

“上海师范大学青年学院师范生培养及实习基地共建座谈会”于2013年4月19日下午在青年学院举行。上海市少先队名誉总辅导员沈功玲，上海师范大学教务处处长刘民钢，上海市少年儿童研究中心主任杨江丁，青年学院14所教育实习基地学校的校长和书记，虹口、黄浦、闸北区的少先队教研员，