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211.
212.
互联网环境下,新的传播技术和新的创作方式不断涌现,催生许多新的作品形式和新的传播途径互联网本身的特性使得信息网络传播行为更加隐蔽,与此同时,侵权行为呈现出碎片化、分散化和海量化的特点。对此,司法裁判应准确把握作品认定的标准,统一作品独创性的基本判断方式,依法维护作品传播者的合法权益,切实保障权利人和受让人依法行使诉权,促进作品的传播利用。 相似文献
213.
由于我国目前社会治安局势日益严峻,公安机关在处置突发事件、群体性事件方面的压力也越来越大,因此,建立快速反应机制和系列案件的实战模型并开展警务专项教育训练,已成为警察教育训练的当务之急。在警察战术学科领域,“实战模拟研究”是开展公安民警执法战斗研究的特征研究方法,其研究过程集合了军事学作战模拟的相关技术,并将其核心内容与社会学量化研究相结合,力图建立警察战术的实战模型(数学模型),以期指导警察战术模拟教学与训练的实施,为警察战术训练仿真技术的实现提供路径与方法,从而更好地为提高公安民警实战能力服务。 相似文献
214.
网络主体形成的最初动力是社会资本,同时经历了群集、群体和社会整合三种形态和阶段,最终实现了现实人向虚拟人的转化。我国网络主体的结构主要分为城乡、年龄、职业和收入结构。我国网络民主的发展受到主体结构的制约,形成一些特有性状包括浪漫性、对立性、娱乐性和双面性。对网络主体需妥善引导,使之更好地融入现有政治体系。 相似文献
216.
217.
从刑法基础理论上看,刑法与部门法的关系体现为保护与被保护,刑法是部门法的最后一道防线.从刑事立法上看,刑法与部门法的关系体现为衔接、竞合、交叉,从刑法适用上看.刑法与部门法的关系体现为混同适用、责任认定不清。从立法内容上看,《中华人民共和国刑法》和《中华人民共和国治安管理处罚法》存在合理衔接类型、内容一致类型和内容交叉竞合类型,在法律适用上,《刑法》在一定程度上挤占了《处罚法》的适用空间,加剧了两者的紧张关系。理性地解决冲突的路径在于以司法解释为先导,以法律解释为补充,在追求司法效率的同时.假以时日.推进立法的完善。 相似文献
219.
提高中学数学教学质量,不仅仅是为了提高学生的数学成绩,使学生掌握本身的书本知识,更重要的是能使学生学到有用的数学,学会数学本身独具的那种逻辑思维能力。为此,在中学数学教学中构建数学建模意识无疑是中学数学教学改革的一个正确的方向。 相似文献
220.
UML是软件密集型系统的标准建模语言适合为Web应用程序建模,但是在设计建模的时候,很明显它的一些构件不能与标准的UML建模元素一一对应,所以必须对它进行扩展。这要应用到模型元素的构造,并对该模型进行说明。将Web页映射到UML类时,才会使我们对系统的理解有更好的帮助。 相似文献