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881.
《学校党建与思想教育》2014,(2)
社会主义核心价值观作为对社会主义核心价值体系的凝练表达,是当前全国人民共同的价值规范和行为准则。大学生是我国社会主义事业的建设者和接班人,他们的价值追求将会对中国社会的发展和主导价值的传承产生很大的影响。实践是培育大学生社会主义核心价值观的重要途径,用科学的理念来指导大学生开展实践活动,是提高核心价值观教育实效性的必要选择。 相似文献
882.
中国建筑第五工程局有限公司坚持把以社会主义核心价值观为核心的文化建设融入思想政治工作,形成“三创三化”的企业文化与思想政治工作相结合的模式(用管理的理念创新党群工作、用文化的理念创新思想政治工作、用经营的理念创新宣传工作,工作目标数字化、工作内容抓手化、党政运作一体化),大力推行“信·和”文化建设,唱响主旋律,培育和践行社会主义核心价值观,推动了企业持续健康发展。倡导信和文化。中建五局坚持“战略主导、文化先行”,从2003年起开展“信心、信用、人和”三项工程建设, 相似文献
883.
884.
近年来,弹性的雇佣策略成为企业的理性选择。提升非正规就业劳动力的工作绩效,保障劳动者的合法权益,使雇佣双方"互惠共赢"应该成为处理劳资双方问题的基本原则。非正规就业劳动者的个人工作价值观、自我效能和工作绩效具有自身特点,根据这些特点,有必要在引导其自我发展、帮助其做好职业生涯规划、提升其工作信心、增强其对环境的适应力方面做出努力,并加强对其权益的有效维护。 相似文献
885.
<正>中国在新形势下提出了推进国家治理体系和治理能力现代化的任务,作为执政党探索中国特色社会治理的进一步思考结论,概念微变背后展示的是单向度管理变为多向度交集共治的新政思路。习近平总书记对此指出:"国家治理体系就是在党领导下管理国家的制度体系,包括经济、政治、文化、社会、生态文明和党的建设等各领域体制机制、法律法规安排,是一整套紧密相连、相互协调的国家制度。"多维复合式的国家治理体系和能力中,文化治理是重要一维,而核心价值体系和社会价值共识在文化治理中具有重要功能。一定意义上,核心价值观是一种重要的国家政治资源。 相似文献
886.
《学校党建与思想教育》2014,(16)
教育社会学兴起于19世纪末期,进入20世纪之后,获得了极大的发展,给人们提供了一种全新的选择路径,使得思想政治教育的工具性与其背后的社会文化传承得到了较好的交叉融合,给思想政治教育提供了一种全新的视野。本文在厘清教育社会学的内涵及其发展嬗变的基础上,分析了当前高校思想政治教育工作面临的主要困境及挑战,并提出了从战略层面高度重视高校学生思想政治教育工作,把握互联网时代的思想政治教育工作科学方法,大力提高高校思想政治教育工作者的综合素质等有针对性的对策和建议。 相似文献
887.
弘扬中华优秀传统文化 推进国家治理现代化 总被引:1,自引:0,他引:1
在中国5000年的文明发展史中,华夏文明兼收并蓄不断演化发展,逐步形成了以源远流长、博大精深、生生不息、历久弥新、兼收并蓄、独领风骚为特点的中华优秀传统文化,并逐渐演绎出中华文化创新性和创造性的特性。习近平总书记指出:"中华优秀传统文化,是中华民族的突出优势,是我们最深厚的文化软实力。"党的十八大提出的24字社会主义核心价值观正是对中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展,也是新时期我国国家治理目标的具体体现。本文拟从中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的角度来探讨中华优秀传统文化对社会主义核心价值观、国家治理体系与能力的精神指引和价值支撑。 相似文献
888.
《思想政治工作研究》2014,(1):16-16
<正>2013年12月20日,在中国传媒大学召开的"中国电视新闻节目马克思主义传播效应研究"论坛旨在推动马克思主义在我国的有效传播,使其科学的价值观始终成为中华民族共同认可的价值观、共同践行的实践标准。马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观作为立国之本和党执政的指导思想,其建设和传播对于中华民族坚定不移地走中国特色社会主义道路,对中国繁荣、富强、现代化国家的早日建成具有重要 相似文献
889.
张洁云 《吉林省社会主义学院学报》2014,(2)
核心价值观是企业文化的核心,对于发掘员工的积极性和创造性极为重要,是企业可持续发展的有力保障。企业如何结合自身实际,培育和践行企业核心价值观,需要深入探索和研究。 相似文献
890.
郭丽双 《当代世界与社会主义》2014,(6)
苏联后期思想文化领域的多元化思潮引发了价值观的多元化,直接动摇了苏联社会主义核心价值观和意识形态。人道主义思潮否定道德阶级性﹑走向抽象化的极端解构了苏联核心价值观的伦理学基础,俄罗斯思想探寻传统俄罗斯精神价值从文化认同上疏离苏联核心价值观,东正教复兴在世界观和信仰上否定共产主义,新自由主义全盘否定苏联根本制度和价值观念,"非暴力伦理学"抨击共产主义道德教育为道德极权主义和道德专制主义,这些都从不同层面解构了苏联社会主义核心价值观。苏联社会主义核心价值观没能与时俱进地引领多元化的社会思潮,反而被后者解构,最终导致苏共意识形态堤坝全线崩溃,苏联解体。其中的经验教训值得我们认真总结和研究,为中国社会主义核心价值观引领多元化思潮提供借鉴。 相似文献