导读

当前世界变局加速演进,不稳定不确定风险上升,国际安全治理存在诸多缺失,国际安全秩序受到考验和冲击。国防大学国家安全学院教授、少将唐永胜在本期特稿《在世界变局中有效维护国家安全》中指出,要贯彻总体国家安全观,因势利导实现开放条件下的国家安全,强化底线思维积极争取战略主动,通过战略创新走出一条中国特色国家安全道路。     

古田精神与领导干部作风建设

中央苏区铸就的忠于理想、坚定信念,讲求政治、思想建党,调查研究、敢拓新路,发扬民主、严格纪律,艰苦创业、勇于献身,注重团结、顾全大局,军民一体、鱼水情深的古田精神,形成了党和人民军队的光荣传统和优良作风,它是中华民族精神中的瑰宝。联系古田精神,探究新的历史条件下,如何全面加强领导干部作风建设,对进一步弘扬古田精神,贯彻落实胡锦涛总书记大力倡导的八个方面的良好风气,加快海西经济区建设,全面建设小康社会,有重要的现实意义。     

团结时更要注重团结

在欢送一位即将离任的老领导座谈会上,新任主官恳请老首长留下经验、提出要求,老领导语重心长地说,一定要在团结的时候注重开展团结的工作.团结的时候注重团结,道出一个既是思想方法也是工作方法,既是党委一班人团结的技巧,也是人们有效地工作和健康生活应具备的基本素质.     

中国国际战略研究的成就和不足

2007年10月10日,北京大学国际战略研究中心以"中国的国际战略研究:范式的反思与构建"为题举办了一次研讨会,来自国内研究机构和高等院校国际战略研究界的许多知名学者,就国际战略的概念、范畴、研究路径,以及中国国际战略研究所取得的成绩和存在的问题等展开了深入的讨论和交流,并就中国未来的国际战略研究提出了一系列建设性的意见。这一主题讨论即集中反映了这次研讨会相互交流和碰撞的思想成果。个别作者虽未参加研讨会,但其文章切近这一主题,因而一并收入其中。今后本刊将继续关注并刊载这方面的优秀成果,以期推进国内方兴未艾的国际战略研究。     

习近平法治思想确立了治国理政的法治思维

在习近平法治思想中,对确立治国理政的法治思维进行了全面系统的论述。确立法治思维是基于新时代对法治功能的认识进一步深化,是贯穿习近平法治思想的一条主线。习近平总书记提出了运用法治思维巩固党的执政地位,运用法治思维解决经济社会发展面临的深层次问题,运用法治思维维护国家主权、尊严和核心利益,提高领导干部运用法治思维解决问题的能力等思想。习近平总书记关于确立法治思维的理论创新观点,丰富和发展了马克思主义法理学的法治思维理论,对实现建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家的总目标,将起到理论引领和实践推动作用。     

“中国法律阐释学”的建构

在中国阐释学的体系中应有法律阐释学的位置。以辩思为特征的法律解释学之缺陷,是法律阐释学建构的理论起点。中国法律阐释学之建构,需要以据法阐释为基础,同时兼容辩思解释,重点是在法思维中嵌入更多的逻辑因素,即在辩证思维中介入逻辑、在整体思维中加入体系、在实质思维中植入形式。现代法治是基于逻辑方法的拟制,据法阐释是基本的思维方式。以辩思为基础形成的法律解释学,对规范法学方法缺乏足够重视,以致逻辑规则对思维的指引效果不彰;不承认法律独立性的关系思辨,会使法律失去应有的权威。要改变这种状况,需要改造法律解释学,进而形成中国本土的法律阐释学。     

学术动态

北京市工运理论研究会召开换届大会,产生新一届领导机构。研究会自2003年成立以来,与北京市总工会研究室、北京市工会干部学院工会理论研究所在科研和学术活动中相互配合,取得了一批高质量有价值的研究成果。     

树立“建设党”思维的现实意义

中央党校党建部李英田认为,（1）建设党意味着一个已经执政的党：以建设党来称谓能够清楚地表明党获得执政地位以后的基本功能和基本任务,它内在地涵盖了执政党的思维模式。（2）建设党意味着一个富有责任感的党：我们党虽然已经处于执政地位,然而其担负的建设任务十分繁重,用建设党来称谓符合推进党的事业和党的建设的根本要求。     

锃亮瓦刀开辟出的辉煌道路

2001年2月14日,应该是个值得纪念的日子,古城寿州鲜花簇簇,彩旗飘飘,在锣鼓、唢呐、鞭炮、欢笑声中,“永发苑”小区的居民排着长队,敲锣打鼓,给寿县永发建筑工程公司和朱宝俭总经理送感谢信和锦旗。可朱总经理却说：“这都是党和政府的领导英明,你们应该感谢党、感谢政府,我只做了应该做的事。”此情此景、感人肺腑,激动人心。     

论编辑的创造思维

编辑活动是编辑主体为实现一定目的 ,运用以创造想象为核心的创造思维所进行的创造活动。具体表现为对作者的文本进行再创造 ;策划并组织选题 ;将编辑的经验积累升华为编辑理论和规律性知识 ,推动编辑学研究不断取得新的进展。编辑运用创造思维的动力来自实现自我价值的内在需求 ,其实质是实现人的本质力量的自我印证。运用创造思维需要创造者进入积极的思维状态 ,并具备心理、知识和修养等方面的素质条件 ;同时也要有能够激活内在需求从而产生创造动机的客观对象。值得注意的是 ,不能将编辑创造思维和编辑个性与风格混为一谈。否则将导致编辑主体在选择及加工稿件过程中的随意性 ,有碍于主体创造性的正常发挥。