关于我国发展学校社会工作的几点思考

随着我国社会的不断发展,人们生活质量要求的提高,以及青少年问题的突出,发展学校社会工作就显得越来越重要。本文深入分析我国开展学校社会工作的重要性,探讨目前所面临的困境,并就如何发展我国学校社会工作提出思考建议。     

关于青少年事务社工融入社区问题的思考

上海市青少年事务社工队伍成立至今已有四年时间,在社会工作专业化的推进方面已做出了很大努力,也取得了一定成效。但社工在社区融入方面做得还不够,究其原因,一方面是其主观思想意识上未引起根本重视,另一方面客观上也存在着社工在体制上与街道、居委会的关系未理清、理顺的因素。社工在工作上与社区的断层、脱节,在某种程度上已严重制约了社工整合社区资源的力度,进而对社工开展业务工作造成一定的负面影响。因此,加强对社工融入社区问题的理论研究,积极推动社工以实际行动参与社区建设,已成为探索社会工作本土化连设的一大重要课题。     

韩光传略

<正>韩光,汉族,祖籍山东曲阜,1912年3月24日出生于黑龙江省齐齐哈尔市(当时称卜奎)一个贫苦之家,兄弟姐妹共9人。他在齐齐哈尔先念了一年私塾。十岁到卜魁商业小学读书。     

中国社工组织何以行政化?——一个政府科层治理模型的解释

随着政府向社会力量购买服务的发展，社工组织已成为我国重要的公共服务供给主体。然而，在与政府合作提供公共服务的过程中，社工组织却频遭多权力主体的行政摊派，日益行政化。科层制视角下的案例研究表明，政府科层治理模式中的等级控制思想、层级控制权分配、等级权力支配结构在根源上分别造成委托方、中间管理方和项目落地基层组织对社工组织的行政摊派，而社工组织面对多方的行政支配之所以选择“妥协”则主要基于生存发展及良好合作的“关系理性”。     

高校素质教育若干问题解读

本文从社会与经济发展对培养人才的要求出发,从分析“素质”这个概念的内涵入手,提出了高校应实施高水平素质教育这个命题;并从课程结构体系、课(校)外活动、教育评估制度等方面简要地论述了实施素质教育的保证和运行机制,强调要在大量实践的基础上逐步形成高校素质教育的理论体系。     

构建和谐校园 促进师生发展——湖北省宜都市陆城一小《发展性教育与管理实验研究》巡礼：立足“三个”校本着力发展教师

悠悠清江澄澈透碧，滚滚长江浑圆浩荡在两江交汇处，有一座享誉荆楚大地且拥有百年历史的名校——湖北省宜都市陆城第一小学走进它。你不仅会被它丰厚的文化底蕴所感染，更会被它激情创业的豪迈所震撼“在迎接挑战中主动发展，在拼搏奋进中争创一流”，昭示着它永远向上的精神；“科研兴校、质量立校、特色强校”，奏晌了它奋力腾飞的强音该校历时4年的《发展性教育与管理实验研究》的实践探索。构筑了教师发展的平台，奠定了学生成功人生的基础，促进了学校可持续发展。在该校即将迎来100周年华诞之际，本刊特编发一组反映该校《发展性教育与管理实验研究》成果的文章，以独特视角透视它静默百年的丰厚与华美，也希望能给广大读者有所启迪。     

党员干部带头致富

2004年4月，会泽县委驻昆明工作委员会成立，它意味着该县在昆务工的1100多名党员有了自己的家。一年来，党工委围绕加强基层组织建设这条主线做了大量工作，从“管住、管活、管好”上人手，不断探索教育管理的新途径，分别在外出务工党员比较集中的地方建立了5个流动党支部和19个相互联系、相互沟通的服务管理网点以及流动党小组，改变了外出务工党员“流出地管不着，流入地管不了。     

深宵外展及其上海青少年事务社会工作的启示

深宵外展是外展社会工作的一种重要方式,它紧密结合青少年的活动特点来开展工作并提供相应地服务。当前,上海社区青少年群体发生了很大的变化。结合社区青少年的活动特点,借鉴深宵外展的经验,来开展具有上海特点的外展社会工作已经或为摆在青少年事务社工面前的重要课题。     

理念与载体的创新——优秀“阳光社工”成功实践的启示

上海市从479名“阳光社工”中层层推选出10名优秀社工。这些优秀社工在各自的工作中，都积累了一些具有典型意义的工作方法和经验．主要包括助人自助的理念，危机干预、资源开发、家庭感化、提升自我、帮困解难等方法和经验。全社会应该更多地理解、服务社区青少年．让他们更好地融入社会。跟上社会发展的步伐，创造平安、和谐的社会。