让学生学会在集体中成长

学校德育工作是根据受教育者思想品德形成的规律,有计划地对受教育者施加影响,使他们具有良好的品德素养的教育活动。蔡元培先生曾经说过“教育就是帮助学生”,陶行知先生说:“教育就是培养学生养成良好的习惯。”而习惯的培养,又需经过长期的训练。针对当前独生子女学生存在的一些弱点,诸知,以我为中心,集体观念不强;对待问题不积极,缺乏竞争意识;从众心理强,个性发展受阻等问题,要求我们进行德育教育要有一定的深度、高度、力度。一、融入集体,培养集体观念,增强责任意识,合理选择。在平常的教学活动中,在不断地渗透中华民族的传统美德和…     

政治机关干部要重修养正品行

新发布的《政工条例》明确指出，政治机关干部要具有崇高的政治觉悟和良好的道德品行。这是对政治机关干部最起码的要求。“大德之行，必有大治”。对政治机关干部来讲，因其特殊的工作岗位和职责权限，在品德修养上必须有更严的要求和更高的标准。     

波涛铸就代表本色——石台县各级人大代表抗洪抢险三二事

暴雨倾盆，洪水肆虐。今年汛期特别是7月5日至14日，石台县连日暴雨侵袭，山洪暴发，沟满河平，积水成灾，人民群众生命财产受到严重的威胁。危急关头，全县各级人大代表积极响应县委、县政府的号召，挺身而出，配合相关部门，始终屹立在抗洪抢险第一线，以自己的实际行动诠释了“人民选我当代表，我当代表为人民”的诺言，展示了人大代表的高尚品格和优良作风。     

永远忘不了那座藏民小楼——忆长征途中遇害的胡底

胡底离开我们已经70多年了，然而，他的博学多才、敏锐机智．他与张国焘斗争的不屈不挠精神和坚持真理的高尚品格，他认真负责、扎实精细、忘我勤奋的工作态度，经常在我脑海中涌现。     

加强大学生奥林匹克精神教育的现实意义及其途径

奥林匹克运动既是竞技的过程,也是教育的过程.随着我国筹备北京2008年奥运会进程的加快,奥林匹克运动的发展正处于以弘扬奥林匹克精神为核心的热潮时期,因此,我们要抓住时机,通过奥林匹克精神教育,培养大学生顽强的意志品质,促进他们品德、心智和体质全面发展.     

项英革命精神和高尚品德永留人间

2008年5月，是老一辈无产阶级革命家项英诞辰110周年。笔者怀着崇敬的心情，在回顾项英革命的战斗的一生、缅怀他为人民解放事业做出的重大贡献时，深感他的革命精神和高尚品德是留给人们的宝贵精神财富。     

成为一个真正对人民有用的人

这是一封国家领导人写给子女的书信。在信中，刘少奇针对儿子刘允若因为和同学关系不融洽，提出转学、转专业的要求进行了细致剖析．在讲道理的同时举出事例，耐心地劝导和教育儿子，抛弃自己的错误思想．接受组织和同志们的帮助和批评。捧读这封书信，刘少奇同志对自己、对家人严格要求，以身作则、身体力行的高尚品格给我们很大的鼓舞和激励。     

“以百姓心为心”

《道德经》第49章曰：“圣人常无心，以百姓心为心。”意思是说一个品德高尚的人，通常没有自己的私心，他们把实现人民大众的愿望作为自己的心愿。这一为民思想，折射出老子高尚的思想境界。     

蒋介石不杀张学良绝非一人之功

读了9期上的《毛岸英之死的真实事件》一文,令人不禁为毛岸英这样的红色高干子弟拍掌叫好。     

青少年道德建设理论的多学科探讨——读孙抱弘《从“人”到“好人”》

近读孙抱弘先生的新著《从“人”到“好人”——公共生活与青少年品德养成》,我觉得有几个鲜明的特点：第一,视野开阔。该书以公共理性的形成和发展为线索,以国民性为基础,以多学科理论视野为理论根据,系统地、全方位地、多视角地探讨了青少年品德养成这一核心问题,回答了从“人”到“好人”应具备的公共理性和综合素养。