高师院校生物科学专业课程设置解析

生物基础课程改革的展开呼吁高师院校对生物科学专业的课程设置进行改革。目前我国高师院校本科生物科学专业课程大致上都分为三个模块：通识课程，即公共基础课程；生物类课程，即专业教育课程；教师教育课程（包括教育科学课程和教育实习等）。我国高师院校生物科学专业课程设置应做到以下几点：构建全新的课程设置指导思想；课程体系构想要具有前瞻性和国际视野；优化课程结构；拓宽通识教育课程；调整生物专业课程；强化教师教育课程。     

再论如何将素质教育的要求贯彻到声乐表演教学之中

声乐表演教学工作是培养声乐专门人才的主要手段。一般来说,声乐教学主要分为课堂理论教学和声乐教学实践两个部分。大力开展素质教育是未来我国教育体制发展的主要方向,因此艺术院校在开展声乐表演教学工作的过程中必须要贯彻素质教育的要求。而针对现阶段声乐表演教学工作中出现的若干问题,发展素质教育无疑是有效的解决方式。     

我的叔父高承本

这几年间,网友陆续晒出了一批彭丽媛青年时期的照片,其中有两张是她与我的叔父高承本的合影。叔父一生培育的学生众多,彭丽媛是最为出类拔萃的。叔父去世已有两年余了,谨以此文怀念他。德艺并重育英才叔父1935年生于山东省郓城     

地方高师院校《中国地理》研究性教学研究

开展研究性教学是高等院校提高教学质量的重要措施,也是培养创新型人才的重要途径。以唐山师范学院为例,运用SWOT研究方法,对地方高师院校《中国地理》进行研究性教学的优劣势条件、面临的机遇与挑战进行具体分析,在此基础上对该课程研究性教学途径进行探索。方法主要有:加强引导,培养研究学习意识;优化整合,修改完善教学内容;认真谋划,制定教学实施方案;因材施教,灵活运用教学方法等八个方面。     

蒋英：走出钱学森“两弹”功勋的光环之外

蒋英，著名女高音歌唱家、声乐学家、声乐教育家。1919年9月出生于浙江海宁，1941年毕业于柏林音乐大学声乐系。历任中央实验歌剧院艺术指导和独唱演员，中央音乐学院声乐系教研室主任、歌剧系副主任、教授等。     

论高师院校生态伦理教育平台的构建

高师院校开展生态伦理教育意义重大。目前,高师院校生态伦理教育基本处于盲区,具体表现为无教学计划、无相关教材、无专业教师、无教学基地的四无状态。高师生态伦理教育是一个系统工程,要努力打造六个平台:绿色校园平台、生态文化平台、课程建设平台、教学改革平台、社会实践平台、行为规范平台。     

司法考试背景下高师法学本科教育的出路

国家司法考试制度是法学毕业生就业的一道难关。强化司法考试在高师法学本科教育中的核心地位与指针作用是高师法学本科教育的必由之路。与司法考试紧密衔接的法学本科课程设置等教学模式的革新,能不断提高学生应用能力、创新能力与司法考试通过率,从而缓解毕业生就业压力,提升教学质量,促进高师法学本科教育更快更好发展。     

“‘台胞’不仅仅是个称呼，更是感恩报国的代名词”——记河北省台联副会长、河北大学声乐教授王海英

王海英，1956年出生于河北省张家口市，原籍台湾省高雄。现任河北大学艺术学院声乐教研室主任、教授、硕士研究生导师，河北省台湾同胞联谊会副会长。多年来，王海英顽强拼搏，置身声乐艺术教育，精心培养下一代，成为河北省优秀台胞代表。     

廖昌永：有梦想才有成功

廖昌永现任上海音乐学院教授、副院长。不到而立之年就已经连夺三项世界顶级声乐比赛大奖，荣获多明戈世界歌剧大赛第一名，被誉为“亚洲第一男中音”。 近日，在接受本刊记者采访时，廖昌永指出，一个民族对艺术的追求，反映了一个民族的品位，他希望打造出能够传唱全国、走向世界且能够传承中国文化特色的经典原创歌剧，并将之视为时不我待的使命。