高师院校思政教育专业应用型课程学习的意义与策略

高师院校思想政治教育专业应用型课程,是旨在培养思想政治教育专业学生技术应用能力与素养的那些具体课程,是思政教育专业学生实践能力发展的重要载体,是符合社会发展与时代进步要求的学习内容。高师院校思政教育专业应用型课程学习利于培养和提升思政教育专业学生的多元智力、思维品质、综合能力。应用型课程学习需要调动非理性因素作用、"真情、真意、真信";以马克思主义唯物辩证方法论为指导,"真会、真行";交互引用学习,"融会贯通";实践学习,"运用升华"。     

校名追求“高大上”是教育的短视

正高考刚结束,高校录取工作即将开始。近期,高校更改校名的现象引发媒体关注。据报道,自2010年以来,湖北当地高校新增20余张新面孔,这些院校或是由原来的学院升格为大学,或"独立",或更名,或合并组建。在校名换来换去之时,湖北有15所高校名称近似,导致开学时经常有新生走错校门。学校改名导致学生走错校门,这样的新闻尽管听起来有些夸张,可是却反映了许多高校改名的现状。一项调查数据显示,近五年全国有两百多所高校更名。     

论声乐管理在高校社团中的实际应用

高校学生社团是学生自愿组成,为实现成员的共同愿望,按照其章程开展活动的非盈利性群众组织,它在高校学生学习、休闲生活中有着重要作用。本文通过分析高校学生社团的问题及其产生原因,试图阐明"声乐管理"对于增强学生社团功能、解决高校社团建设及管理问题的实际意义。     

声乐与文化

声乐本身就是一种文化。歌唱是听觉艺术,它的艺术感染力最终要靠演唱来体现,歌唱者把音符和文字符号变成声音的过程,是一个艺术再创造的过程,也就是我们常说的“二度创作”。一首好的、甚至经典的歌曲的诗词和音乐终归只是停留在纸面上的,只有通过歌唱者把它唱活才能使听众充分感受。因此,作为一名歌唱者应该从各个方面来丰富自己,提高自己的文化艺术素质,脚踏实地地进行艰苦的艺术再创造活动。     

地方高师音乐学专业舞蹈课程教学模式改革研究

舞蹈是以人体动作为主要表现手段,艺术的反映出社会生活,优化艺术思想形式.作为美育教育的重要组成部分,对青少年的身心健康发展起着不可替代的作用和价值.高师音乐学专业舞蹈课程需要将所学知识与实际工作进行结合联系起来,落实音乐教师人才培养的定位,关注实践部分,根据地方对人才的需求,寻找到属于自己的办学特色,有效地改革教学模式...     

在声乐学习中艺术创作的实践探析

声乐是体现艺术学价值的一种传播媒介。在深入研究中,声乐不断进步直至走向成熟。文章以艺术创作为基石,探讨艺术创作与声乐学习之间的关系、声乐学习中如何体现艺术创作、声乐学习中体现了哪些艺术创作等问题,从艺术创作中全面分析和阐述了声乐的表现艺术。     

师范类专业认证和一流课程建设背景下高师院校《现代汉语》教改研究——以山西师范大学为例

高师院校《现代汉语》课程是提升师范生未来从事中学语文教学、研究必备专业素养的核心主干课程。山西师范大学《现代汉语》课程教学团队在师范类专业认证以及一流本科课程建设背景下,以师范生能力素养提升为中心,对课程目标进行了优化调整,并由此对教学内容、教学方法以及课程评价方式进行了一系列的改革与实践。     

新加坡双语教育政策有效执行的缘由及其对我国四川省地方高师院校的启示

一、新加坡双语教育政策有效执行的缘由 政策的制定并不等于问题的解决.从政策的规划和合法化到教育政策目标的实现,还存在着一个十分复杂的动态过程,即政策的执行.若缺乏行之有效的执行.再好的政策也只能是纸上谈兵①.任何政策的有效执行,都必须具备一定的条件,新加坡双语教育政策也不例外.该政策本身正确且操作性强、执行的行政制度富有权威、执行主体人员素质高、政策资源投入力度大以及执行文化和社会心理环境良好都是其成功推行的重要因素.教师     

我国民族声乐演唱的困境与出路

从民族性上说,由于不同民族的审美角度和审美尺度不同,因而对声乐的审美评价也就不同。我国的民族声乐演唱艺术有着悠久的历史和丰富多彩的演唱风格,深受广大人民群众的喜爱和欢迎。民族声乐演唱艺术,必须将鲜明的民族风格、科学的技术方法和强烈的时代感三者高度结合。我们应借鉴科学的美声演唱方法,不断寻求科学性与民族性的完美结合,形成一种既具有科学发声方法之长,又能彰显民族特色与风情的具有中国特色的声乐训练体系。