高师学前教育专业学生专业技能培养的探索

学前教育专业技能是幼儿教师素质的重要组成部分,也是衡量学前教育专业毕业生是否合格的重要依据。所以,学前教育专业在教授学生丰富教育理论知识的同时,更要加强学生的专业技能的培养。学前教育专业学生专业技能的培养主要从以下几个方面来进行,课内技能训练、第二课堂技能训练、幼儿园见习与实习、技能竞赛及科研训练等。     

法国大学校精英教育对我国高等教育的启示——以巴黎高师为例

大学校享有较高社会地位和信誉,是高水平教育机构,实行＂精英教育＂。我国号称拥有世界上规模最大的高等教育,但是迄今为止,我们所拥有的顶尖级＂头脑＂少之又少。巴黎高等师范学校,这所法国大学校中的一个＂精英大学＂,每年的招生规模只有200人左右,但是,迄今它已经培养出10位诺贝尔奖和7位数学菲尔兹奖得主,以及许许多多政治、思想、文化界＂精英＂。这种数量和质量的极大反差,应该引起我们的注意与反思。本文以巴黎高师为例,通过对法国大学校的特点的考察,以及对其社会作用的分析,旨在探讨大学校为什么和怎样变成为培养少数社会精英的,并为我国现阶段教育提供一定启示。     

声乐表演中真实性和创造性的协调

声乐表演是一个发现美、诠释美、创造美的过程，也是一个提升品位的过程。表演者在声乐表演的过程中，应该注重真实性与创造性的统一和协调。真实性是尊重原创的情感和创作时代背景，而创造性则是指表演者在演奏的过程中，在忠于创造者思想内涵的基础上，创造性的对音乐进行提升和进行深入的诠释，使音乐更具有人文的特征，更具有鲜活的动感，而只有实现真实性与创造性的协调和统一，才能够完美的表现音乐，达到音乐的顶峰。     

新时期高师音乐专业素质教育体系的构建

高师艺术院系的音乐学专业是培养合格的中等学校音乐教师的摇篮。今日音乐教育专业的学生,就是明日基础教育战线上的艺术教育主力军,他们综合素质的好坏直接影响到未来音乐基础教育的质量。本文针对高等师范院校音乐专业学生的素质进行分析,对其素质体系的构建提出相应的对策与建议。     

谈高师音乐专业扩招形势下的声乐教学

随着高校扩招后学生人数的不断增加,传统的"一对一"声乐教学模式已经不能满足教学工作的需要,因此许多师范院系采取了集体课、小组课、个别课相结合的新的声乐教学模式。     

浅析声乐教学中的表演艺术

从声乐教学中表演艺术的重要性出发，分析了声乐表演艺术的“声”和“情”，并就两者的结合进行了重点的分析。最后，讲讲了要想提高声乐教学中的表演艺术，声乐教师必须注意的问题：自身素质和水平的提高，以学生为主体。注重学生的情绪变化。最后得出：在以后的教学中处理好声、情、表演技巧之间的矛盾，才能更好地促进我国声乐教学表演艺术的全面发展与进步。     

制约五年制幼高师英语教学质量提高的主要因素及其对策

由于办学体制的独特性,五年制幼儿高等师范学校(以下简称五年制幼高师)的英语教学受到很大制约。讨论了这些制约五年制幼高师英语教学质量提高的因素,同时针对克服这些制约因素提出了建设性的措施。     

人物点评

梦鸽:为爱子奔波脱罪引发民众对司法制度公信力的怀疑集总政歌舞团著名歌唱家、中共中央直属机关青联委员、民族声乐硕士等诸多头衔于一身的梦鸽,冒着酷暑为儿子李天一奔走"伸冤"。2013年8月6日、15日和19日,她连续三次向公安机关提交关于张光耀等人涉嫌介绍卖淫     

地方高师院校师德师风建设调研报告

师德是教师的灵魂,也是学校的灵魂.地方高师院校师德师风的主流是积极和健康向上的,但少数教师身上存在的问题和个人价值观变异的发展趋势令人堪忧.客观环境和社会条件的变化影响着师德变化,积极培育师德文化,加大政府投入的力度,建立科学的师德评价机制,加强对教师的人文关怀,守住师德的底线和坚守大学精神等已刻不容缓.     

地方高师音乐学专业舞蹈课程教学模式改革研究

舞蹈是以人体动作为主要表现手段,艺术的反映出社会生活,优化艺术思想形式.作为美育教育的重要组成部分,对青少年的身心健康发展起着不可替代的作用和价值.高师音乐学专业舞蹈课程需要将所学知识与实际工作进行结合联系起来,落实音乐教师人才培养的定位,关注实践部分,根据地方对人才的需求,寻找到属于自己的办学特色,有效地改革教学模式...