注重课前准备，提高教学质量

课堂教学是教、学双方传授知识与学习知识的主要途径，课前准备进行的如何直接影响教学质量的高低。因此，教员只有通过课前准备，钻研教学大纲和教材，熟悉教学对象，掌握施教方法等，才能把完成教学任务的可能性转化为现实的教学能力，从而提高教学质量。     

《思想道德修养与法律基础》立体化教学体系的构建

《思想道德修养与法律基础》课（以下简称《基础》课）是大学生入学后的第一门政治理论课，是高等学校大学生的必修课，该课程根据大学生成长的基本规律，对引导大学生加强自身修养、提高自身道德和法律素质有着重要意义。如何适应新形势，切实加强和改进大学生思想政治教育，特别是提高《基础》课教学实效性，真正发挥主渠道作用．     

高校思政课的变革轨迹及所面临的问题

高校思政课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,是社会主义高等教育的本质特征。从新中国建立至今,思政课始终随着国内和国际形势的变化而变化,改革开放以来,思政课经历了两次重大变革。"05方案"的实施,对加强和改进高校思政课具有重要的现实意义和深远的历史意义。当前思政课存在的主要问题是实效性差,为此,各级领导必须从战略高度重视师资队伍的建设和思政课的改革。对教师而言,要正视时代发展带来的新情况、新变化、新问题,努力使教育教学适应时代的发展,积极创新教学理念,在教法、考法上进行改革探索,以增强课程的感染力、吸引力、亲和力。     

浅谈"思想概论"课教学与大学生素质的培养

概论"课蕴含着丰富的素质教育内涵。通过"概论"课教学,充分挖掘其中素材,有利于大学生形成正确的世界观、人生观和价值观,有利于增强大学生心理承受能力,有利于激发和培养大学生的爱国主义情感和创新能力。     

探究社会资源参与高校思政课教师队伍建设的实效性路径

高校思想政治教师队伍中的社会资源，即在社会中从事思想政治工作的优秀人才，包括地方党政领导干部、企事业单位管理人员、社会科学理论专家和先锋模范人员。他们可以加入到高校思想政治课教师队伍中，成为高校思想政治课教育人力量的重要组成部分。解决社会资源融入高校思政课教师队伍面临的现实困境，需要采取增强全员育人意识、搭建校内外交流平台和完善兼职思政课教师保障机制等措施来提升思政课教师队伍整体实力。     

行政诉讼判决中司法权与行政权的紧张与妥协

本文在对司法权和行政权重新界定的基础上,旨在对行政诉讼判决中司法权与行政权存在的问题进行解剖,并以此为契机,探求相关的解决办法,使司法权和行政权能够得到合理配置。     

浅谈如何在健美操课中调动学生的积极性

本文结合高校健美操的特点,对上健美操学生的兴趣问题进行了调查,并加以实践和分析,提出了一些如何在健美操课中调动学生积极性的建议。     

强化刑侦专业学生警体课训练的设想

近年来 ,随着持刀枪犯罪案件的增加 ,犯罪分子袭击警察事件不断发生 ,警察牺牲、负伤的问题日益严重 ,这一现象已引起了社会各界的广泛观注。因为人民警察是社会正义的象征。警察被害与一般社会人员被害相比具有不同的潜在社会负效应。警察伤亡事件的频繁发生 ,不但会助长犯罪分子的嚣张气焰 ,使人民群众怀疑公安机关维护治安 ,打击犯罪的能力 ,使他们职业安全无保障 ,影响警察严格执法的工作积极性 ,损害国家与法律的尊严 ,不利于国家整体形象和国际声誉。长期以来 ,各级公安机关 ,虽然对犯罪分子袭警事件都极为重视 ,对犯罪分子给予了及时…     

《邓小平理论和"三个代表"重要思想概论》课程教学创新模式探析

根据<邓小平理论和"三个代表"重要思想概论>课所特有的性质要求,教学改革应以教师在教学中的主导地位与学生在教学中的主体地位为基点,建立3×2的教学模式,即教学内容与教学方法在两个平台、两条渠道和两个层次上形成有机关联的结合体.     

提高“思想道德修养与法律基础”课教学有效性的思考

"思想道德修养与法律基础"课(以下简称"基础"课)是在大一新生中开设的第一门思想政治理论课程,其成效如何,关系到大学生能否把握人生方向、顺利成长成才的重大问题。当前,提高"基础"课教学的有效性,学校党委的重视与大力支持是根本;强化实践教学,拓展教学形式与途径是重要环节和关键;加强管理,做好教学班级规模控制制度建设,确立考试考评优化机制是保障。