心理激励机制与构建翻译课教学策略的互动研究

本文基于不同心理动机理论之间的相互关系,从不同的角度对翻译教学策略进行了全面的构建和完善,从而通过大学英语翻译课教学策略的建构与心理动机理论的有效结合,可以使翻译课教学策略与心理因素作用机制达到良性互动,彼此强化,从而进一步提高教学质量,深化教育职能。     

五“品”思想品德课

一堂好的政治课或差政治课并不是听出来、评出来的,而是悟出来、品出来的。作为教师,若能学会以欣赏的眼光,研究的心态和分享的神情,坚持经常去品悟不同课型,不同教师的课,就有可能独具慧眼地变被动评课为主动"品课",就有可能让评课充满艺术和享受。1."品"教学目标。教学目标是教学的出发点和归宿,它的正确制订和达成,是衡量课好坏的主要尺度。在     

探究式教学法在电工实习课上的运用

通过对探究式课堂教学方法的运用,开发学生的智力开发学生的创造性思维、培养自学能力、引导学生学会学习和掌握掌握科学方法起到了事半功倍的作用,为终身学习和工作奠定基础。     

举办汇报演出让思想政治理论课“活”起来

在信息化时代的背景下,在当代大学生的思想观念和价值取向呈现多元化的发展趋势下,如何让高校思想政治理论课真正“活”起来,是摆在每一名思想政治教育工作者面前的任务.以举办思想道德修养课的汇报演出为例,通过阐述思想道德修养课汇报演出的内涵、实施过程和举办意义全面分析了举办汇报演出可以极大地提高高校思想政治理论课的针对性、实效性、吸引力和感染力.     

浅析高职思政课实践教学的问题与对策

针对当前高职思政课实践教学存在的主要问题,一是课时安排乱,经费落实难,三是组织和评价难。重点从教师和学校两个层面分析其原因,一是思政课教师认识不足,二是学校经费机制上保障不到位。从思政课教师和实践教学模式、基地及保障机制等方面进行了对策探讨。     

基于慕课资源的大学英语翻转课堂教学研究

慕课(Massive Open Online Courses,MOOCs)是大规模在线开放课程的英语简称,也是近年来国内外流行的一种网络新兴互动式教学方式。利用国内外一流MOOCs教学资源,运用移动互联环境下的移动学习(Mobile Learning)理念,设计大学英语教学新模式——翻转课堂教学模式(Flipped Class Model)进行大学英语教学,以提高大学英语教与学的效率。     

论中职教育特色课型的应用——以《房地产经纪操作实务》为例

中职教育特色课型作为研究对象,在房地产专业课程中应用具有必要性。以《房地产经纪操作实务》课程内容为例具体论述中职教育特色课型在课程中的实际应用,对中职教育特色课型的应用提出思考建议如下:中职专业教师要密切关注行业专业动态,增加与企业交流合作的机会与途径;课程评价标准体系要进一步细化和规范化;需要加大校内外教学资源的保障。     

学生授课法在大学英语精读课教学中的运用

大学英语教学呼唤素质教育。精读课教学必须改革传统的“以教师为中 心”的教学模式, 尝试让学生登上讲台, 充当教师授课。在此基础上, 充分激发学生的 求知欲和参与课堂活动的积极性, 提高他们的表达、思考、相互协作等诸多能力, 最大 限度地满足他们的需求, 发挥个人潜能。     

让廉政教育伴随从警全程

正近年来,北京市公安局积极开展教育整顿和警示教育,突出教育的针对性、实效性,完善廉政教育模式,构筑不想腐的自律防线,有效减少了民警违纪违法现象的发生。围绕"打造最廉洁警队"的目标和"从警必从廉"的导向,市公安局将廉政教育关口前移,从入警第一课抓起,并在学历教育、在职培训、党校教育中全部开设廉政课程。出台专门工作意见,明确在警察学院招收的本专科     

警察防卫控制课教学内容设置的优化与创新

近年来,我国公安民警在警务执法中屡遭暴力抗法甚至袭警。公安院校应创新思路,本着"贴近实战,讲求实用,服务实战"的理念,以及"使学员有信心、能合法、安全而有效地使用警察防卫控制技能"的指导思想,对警察防卫控制课教学的内容设置进行优化,以适应当前警务执法的实战需要。