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941.
时代赋予新生代高校党外人才新的群体特征,面临新媒体和社会形势的新挑战,做好其政治引导和团结工作,在群体诉求和工作手段上存在的三对矛盾:思想活跃化与反馈机制迟钝化之间的矛盾,价值取向多元化与引导手段一元化的矛盾,政治诉求强烈化与实现渠道狭窄化之间的矛盾。因此,本文认为要从加强组织建设,将高校党外知识分子联谊会作为党外人才引导和团结的纽带;加强平台建设,探索建设高校社会主义学院深化对党外人才的教育入手;加强统战工作制度建设,将党外人才引导团结工作融入高校大党建格局。从而以满足多层诉求,不断增强政治认同。 相似文献
942.
943.
吴文化底蕴深邃、内涵丰富,是吴地人文价值取向的集中体现,具有水乡的特色、融合的结晶、进取的精神、实干的作风、尚德的传统、崇文的风尚等方面的文化特质。吴地高校在大学精神文化构建过程中,要以水乡特质、睿智灵秀为基础,培育儒雅精致的文化气质;以兼容并蓄、融合包孕为依托,构建和谐开放的文化心态;以开拓创新、后来居上为激励,打造锐意进取的文化品质;以尚德务实、经世致用为纲领,凝练至德济世的文化内涵;以崇文重教、刚柔并济为核心,塑造尚礼崇文的文化精神,最终培育具有吴文化精神特质的"大学人"。 相似文献
944.
青年,
中国青年,
延安吃的小米饭,
延安穿的麻草鞋,
为什么你要爱延安?
青年回答:
我们不怕走烂脚底板,
也不怕遇上九妖十八怪,
怕只怕吃不上延安的小米饭,
不能到前方抗战,
只怕取不上延安的经典,
不能变成最革命的青年…… 相似文献
中国青年,
延安吃的小米饭,
延安穿的麻草鞋,
为什么你要爱延安?
青年回答:
我们不怕走烂脚底板,
也不怕遇上九妖十八怪,
怕只怕吃不上延安的小米饭,
不能到前方抗战,
只怕取不上延安的经典,
不能变成最革命的青年…… 相似文献
945.
《学校党建与思想教育》2016,(4)
辅导员职业价值观体现的是辅导员整体精神面貌和职业生活态度。根据教师价值观及辅导员的职责、角色定位,可以将高校辅导员职业价值观凝练为"以培育社会主义合格建设者和可靠接班人为职业价值取向,以促成团结、健康向上的集体为职业行为原则,以历史使命和工作成效为职业评判标准,以职业化、专业化为职业发展追求"。文章在提出高校辅导员职业价值观的基础上,提出相应的培养策略,以求抛砖引玉、强化研究,加快推进辅导员专业化、职业化的进程。 相似文献
946.
《学校党建与思想教育》2016,(2)
教学环境是影响和制约高校思想政治理论课教学效果的重要因素。良好的教学环境,对于提高思想政治理论课教育教学效果具有重要意义。优化思想政治理论课的教学环境,必须以马克思主义环境观、现代思想政治教育环境论以及一定的现实要求为依据,遵循方向性、整体性、主动性、科学性的基本原则,从社会宏观环境、校园微观环境和大众传媒环境等多维度寻求有效路径。 相似文献
947.
《学校党建与思想教育》2016,(14)
新媒体的迅猛发展对社会特别是对高校师生产生不可低估的影响。高校是互联网+时代的前沿阵地,是培养合格建设者和可靠接班人的园地,是意识形态工作的高地。研究新媒体对高校思想政治教育工作带来的影响,探析通过新媒体加强高校思想政治教育的有效途径,具有非常重要的理论和现实意义。 相似文献
948.
《学校党建与思想教育》2016,(7)
《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》对辅导员心理健康教育工作职业能力标准的政策阐释尚存在职业能力分级与其岗位要求不尽匹配、角色定位与其能力要求不尽相符、职业能力划分标准缺乏内部的一致性和连续性等瑕疵。立足于高校辅导员心理健康教育的主要任务、角色定位和能力基准,以辅导员完成心理健康教育任务所必备的核心能力为主线,遵循职业能力发展的连续性和阶段性规律,从初级、中级、高级和专家级四个层级分别予以阐释,将有助于弥补上述不足。 相似文献
949.
950.