关于讲好专题课的几点体会

随着党校教育改革的深化,专题课教学已成为主体班授课的主要形式。如何提高专题课讲授水平,已成为我们提高教学质量、办好党校的一项重要任务。所谓专题授课方式,是指教师对某一方面的理论热点、难点问题,通过理性思维,进行专门分析、研究、     

高度投入 善于思考 灵活运用——主体班教学的几点体会

2005年下半年开始，学校开始给我布置主体班的教学任务。刚开始的时候，我有点紧张。毕竟，函授教学与主体班次的教学有很大的差别。如何尽快转换角色？如何尽快适应主体班的教学？我犹豫了好长时间。但不管怎么说，没有压力就没有动力。我只有一个想法，苦干盲干一起上，不管人家怎么说，怎么评价，我都不在乎。经过一段时间的摸索，我基本上扭转了被动的局面。两年来，我先后在31个主体班次上共开讲七个新专题课。我对自己所付出的劳动基本认可，但肯定仍有诸多不足之处。下面是我教学的几点肤浅体会。     

落实组织对干部的要求 体现干部对培训的需求 乐山市推行“精品班”干部培训法

近年来,乐山市针对市委党校主体班次干部培训存在的难点问题,把握主体班次干部培训的内在规律,坚持"组织对干部的要求"与"干部对培训的需求"有机结合,抓住主要环节,注重突出"四性",从培训理念、培训内容、培训方式方法等方面改进和创新,全面推行系统链接的"精品班"干部培训法,切实增强了干部培训实效。     

江苏“大学生村官”有网上

高研班上，江苏省人才交流中心主任朱从明谈到，他们实施了“一村一社区一名大学生”工程，增加大学生就业。为了让这批大学生村官留得下，     

党校主体班开展专题调研的思考

社会调研是党政领导干部必须掌握的重要丁作方法，是党校学员坚持和发扬理论联系实际优良学风的具体体现，也是党校对学员进行综合性考核评价的主要形式。因此，党校在干部培训中．增加实践锻炼的环节，让学员通过动脑、动手、动口、动腿等活动．在社会实践中学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表和科学发展观，研究理论上热点、难点问题．学习和发扬党的优良传统和作风，增强党性锻炼，提高运用科学理论解决实际问题的能力起着不可替代的作用。     

正确考核干部是用好干部的关键

继习近平在5月13日中共中央党校2008年春季学期第二批进修班暨师资班开学礼上讲活强调：“各级党组织要重视老老实实的干部，起用老老实实的干部，作为干部工作的一种理念来倡导，一种导向来落实，真正使那些老老实实做人，扎扎实实做事，实绩突出的干部得到褒奖和重用，推动全党全社会形成当老实人，讲老实话，做老实事的良好氛围”后，     

深受职工爱戴的“蓝领先锋”——记北京公交电车保修厂控制箱班班长蒋松如

蒋松如是北京公交总公司电车保修厂控制箱班班长,他所在的班组担负着全市500多部无轨电车电器总成的维修和保养任务。20世纪80年代,可控硅技术刚刚     

把党性教育贯穿于党校教育培训的全过程和全方面

正党性教育是党校的必修课。把党性教育贯穿于党校教育培训全过程和全方面,始终是党校教学的基本要求。进一步做好这方面的工作,需要解决好为什么和怎么样的问题,即为什么党校必须把党性教育贯穿于教育培训全过程和全方面,如何把党性教育贯穿于教育培训全过程和全方面。前一个问题属于认识问题或"知"的问题,后一个问题属于实践问题或"行"的问题。