构建新型教学模式 提升学生创新思维能力——以高校《马克思主义基本原理概论》课程为例

大学生创新思维能力的培养是高校《马克思主义基本原理概论》课教学的重要目的之一。我校在该课程教学实践中,以提升学生创新思维能力为切入点进行了改革。在教学内容设计上,梳理、提炼和强化教材中有关"创新"的内容,使学生对"创新"有更清晰与深刻的认知。在教学方法选择上,推行研讨式教学等有利于激活、释放和提高学生创新思维能力的教学方法。在评价方式上,合理设计开卷、讨论、社会实践等着眼于考查学生创造性思维能力、分析解决问题能力的、不再以唯一标准答案为尺度的评价方式。通过上述改革,使教学实效得到改善,学生创新思维能力有所提升。     

习近平要求提高运用法治思维能力

中共中央政治局2月23日进行第四次集体学习。习近平在主持学习时发表了讲话。     

《经济生活》中各种变量关系的表达方式

高中思想政治必修Ⅰ《经济生活》(人民教育出版社),用直观的教材语言介绍了诸种经济变量之间的关系,如价格与价值、社会劳动生产率与商品价值量、收入与消费、需求与价格等,学生非常容易理解。但在实际教学中,同样是两个变量之间的关系,如果换成非教材语言来表达,学生就云里雾里很难搞懂。其实,同一知识往往有许多不同的表达方式,如果教师在教学中善于运用不同的表达方式,不仅可以帮助学生掌握这些变量关系以及其他理论,还可以培养其良好的经济学思维能力。     

当好学习示范者 提升素质正能量

党的十八大报告对新形势下全面加强党的建设科学化水平作出了重要部署,要求“全面建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党,确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心”。把学习型放在第一位,既是党中央着眼于实现中华民族伟大复兴“中国梦”战略规划,对各级党组织应对“四种危险”,接受“四种考验”提出的现实要求,又是广大党员干部提高战略思维、创新思维、辩证思维能力,推动企业科学发展的职责使命。     

教科书之思——葛剑雄：历史教科书的“底线”

在一个人的成长阶段,教科书是获取知识、累积文化底蕴、培育思维能力的重要工具。梁启超有言：“欲新一国之民,不可不先新一国之小说”。推而及之,也可以说,欲新一国之文化、精神气象,必先优其教科书。近年来,关于教育的大讨论几乎每隔几年便爆发一次,教科书是其中的焦点之一。     

提高驾驭复杂局面处理复杂问题本领——三论坚持运用辩证唯物主义世界观方法论

<正>工欲善其事,必先利其器。"学习掌握唯物辩证法的根本方法,不断增强辩证思维能力,提高驾驭复杂局面、处理复杂问题的本领",习近平总书记在中央政治局第二十次集体学习时的讲话,为我们学习好、运用好唯物辩证法,不断增强工作的科学性和主动性,提供了思想指南,指明了实践方向。一个民族要想站在时代的前列,就一刻也不能没有理论思维。我们的事业越是向纵深发展,就越要不断增强辩证思维能力。当前,我国社会各种利     

习近平在中共中央政治局第二十次集体学习时强调 坚持运用辩证唯物主义世界观方法论 提高解决我国改革发展基本问题本领

<正>习近平强调,要学习掌握世界统一于物质、物质决定意识的原理,坚持从客观实际出发制定政策、推动工作。当代中国最大的客观实际,就是我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段,这是我们认识当下、规划未来、制定政策、推进事业的客观基点,不能脱离这个基点。既要看到社会主义初级阶段基本国情没有变,也要看到我国经济社会发展每个阶段呈现出来的新特点。经过30多年改革开放,我国社会生产力、综合国力、人民生活水平实现了历史性跨越,我国基本国情的内涵不断发生变化,我们面临的国际     

领导力是思想力和行动力的统一

<正>"磨刀不误砍柴工",各级领导干部要牢记习近平总书记的教导,原原本本学习和研读经典著作,把马克思主义哲学作为自己的看家本领,学习掌握唯物辩证法的根本方法,使思想水平和工作能力适应党中央治国理政的新要求。习近平总书记在主持中央政治局第二十次集体学习时强调,我们的事业越是向纵深发展,就越要不断增强辩证思维能力。当前,我国社会各种利益关系十分复杂,这就要求我们善于处理局部和全局、当前和长远、重点和非重点的关系,在权衡利弊中趋利避害、作出最     

福建省委党史研究室主任逄立左全程参加福州市委党史研究室领导班子专题民主生活会

正2014年7月22日,省委党史研究室主任逄立左专程到党的群众路线教育实践活动挂钩联系点福州市委党史研究室,全程参加并指导室领导班子专题民主生活会。市委第18督导组组长詹燕燕及市纪委、市委组织部的有关同志也全程参加指导。会上,福州市委党史研究室主任阮文光代表室领导班子作了对照检查,认真查摆了在遵守党的政治和组织纪律,贯彻落实中央八项规定、"四风"方面等方面的突出问题,深     

谢康生谈繁荣发展湖南哲学社会科学

哲学社会科学是帮助人们树立世界观、人生观和价值观，提高理论思维和科学思维能力，更好地认识世界、改造世界的强大武器。加强哲学社会科学工作理论知实践问题，为构着力研究和回答和谐社会建设的重大建社会主义和谐社会作贡献，是广大哲学社会科学工作者义不容辞的责任