国家公园法是否应当确认游憩功能

研究者对于正在制定的我国《国家公园法》是否应当确认游憩功能,尚有争议,这将直接影响该部法律的相关制度安排。否认立法应确认游憩功能的观点,具有保护环境的合理性,但未关注国家公园的全民共享性,未以发展的眼光看待保护理念与国际潮流的顺应,欠缺科学性。通过立法确认国家公园的游憩功能具备自然基础、现实基础和社会价值。国家公园游憩功能的法律确认与制度安排,以游憩功能的法律属性界定为核心,游憩不是自然权利及法定权利,也不是主观权利,只能是客观秩序,公众无法向国家提出诉求,游憩利益只有依托国家履行义务才能实现。我国《国家公园法》的相关制度安排,应以管理主体的职责配置为重心,充分保障游憩这一客观秩序的实现。     

亲和力在高职院校"两课"教育教学中的作用

亲和力是师生纯洁感情的升华与凝结,它是师生在教学活动和日常交往中形成的一种精神力量,"两课"教师如果能与学生之间形成这种亲和力,并适时、适度地灵活运用它,就会极大地提高教学效果,从而真正实现教书育人的教育目的.     

中国—东盟合作背景下培养创新型英语人才的专门用途英语(ESP)教学思考——以广西高校ESP英语教学为例

近年来,随着中国-东盟自由贸易区的发展,广西的经济社会发展面临着多重发展机遇,这对广西高校的英语人才培养提出了更新的高要求。传统意义上的通用型英语人才已不能适应经济社会的发展需要,将专门用途英语(English for Special Purpose,简称:ESP)引入英语专业教育就是一种有益的尝试。通过ESP教学培养创新型英语人才是广西高校培养创新型英语人才的有效途径。     

明确使命强化特色——公安大学民族宗教类课程的教学与实践

为因应与处置当前形势下日益复杂的民族宗教问题,公安院校亟须加强对我国现阶段民族宗教问题的教学与研究,大力推进民族宗教问题的教学工作,明确教学任务,完善课程设置,使学生接受到比较全面的民族宗教问题基础知识与相关法律法规教育。     

论抢劫罪、强奸罪客观行为之异同

对于抢劫罪与强奸罪的客观行为,在目前我国的刑法基本文本中表述是大致相同的.由此,在学界,关于如何理解刑法第263条抢劫罪与刑法第236条强奸罪的客观行为有了一定的争议.在目前我国刑法文本的框架下,采取体系解释的方式,两个条文中共同存在的“暴力、胁迫或者其他方法”的客观行为具有较为巨大的差异性和不同性,基于两个条文的自身...     

公安行政法“执法场景模拟”实训教学模式创新

公安教育改革的要求使公安行政法教学面临新的机遇和挑战,如何积极有效应对是我们必须思考和解决的问题。本文以“实训课程”教学创新模式的组织运作为例,研讨集行政法基础理论、基本知识和执法技能为一体的公安行政法新型教学模式——“执法场景模拟”。实训教学模式的整体构想。以期达成让学生接触公安实战工作具体情况、复习巩固公安行政法相关知识、锻炼独立思考能力、模拟运行公安行政执法程序、综合运用公安行政法理论和规范、提高理论联系实际的能力。     

新形势下进一步加强农村基层党组织建设的着力点

农村基层党组织建设至关重要。基层组织是我们党全部工作和战斗力的基础,我们党的各项工作都要通过基层组织来落实。农村基层党组织在第一线直接接触群众、联系群众,直接树立党在群众中的形象,影响与决定着党同人民群众的关系。     

高职电子商务教学改革浅析与人才定位思考

在高职类院校,电子商务专业教学目标的模糊性和学生就业的盲目性成为阻碍电子商务专业发展的屏障。要打破这种屏障就要从电子商务教学改革和人才定位入手,构建以培养学生能力,以实践教学为核心,提高就业率为导向的模块化课程教学体系。并且,高职院校还应该根据社会需求,重点培养网站策划和运营、网络广告策划和推广、网上贸易平台应用、网络营销等方面的人才。从而更好地改善该专业学生的学习模式。使高职院校电子商务专业人才定位更为清晰。     

“任务驱动”教学模式在C语言教学中的应用

C语言程序设计的教学在高校计算机课程教学中一直处于比较重要的地位,如何培养学生的编程能力和实际动手能力以适应社会的需求,是许多教师、专家和学者比较关注的问题。在此,以当前C语言教学中存在的问题入手,提出在C语言教学中应用＂任务驱动＂教学模式来提升学生的能力,强调以任务为中心,以学生为主体,以教师为主导,以课程设计为辅助,使学生在任务探究过程中掌握知识与技能,培养创新思维,提高实践能力,从而达到教学目标,提高教学质量。     

公安院校教育改革的几个关键问题

当前,公安院校教育改革迫切需要处理好几个关键问题,这就是公安教育的模式问题、人才培养目标问题以及公安教育的市场化问题。在教育模式上,现阶段的模式应当是兼顾学历教育和职业培训的双轨制,而未来的发展目标则是由公安院校专门负责职业培训的单轨制模式;在人才培养目标上,当前更需要的是专业化人才的培养;在公安教育的市场化问题上,适度的市场化才是符合现代警务实际需要的教育机制。