话语、体制与投入:乡村治理中的义务教育——以LY县为例

处于乡村治理环境之中，义务教育的成长、变化必然受其规约、影响。通过话语、体制与投入三个维度审视乡村治理中的义务教育，厘清了农村义务教育宏观、中观及微观层面的发展历程，展现了LY县义务教育的具体情势。同时发现，乡村治理中的政府权责、微观体制及其资源分配中存在的问题，依然是制约义务教育实现有效性、合理性及公平性的重要因素。透过乡村治理中的义务教育，国家与农民的关系昭然若揭，而后者恰恰是农村义务教育模式的决定性因素。     

论教师的教育观念

教师的教育观念会支配或影响教师的行为。它影响着教师教学方法的选择，影响着师生关系的类型，影响着教师对学生的态度以及教师职业道德的形成等。教师的教育思想、教育观念正确与否，直接关系到教育改革实践的成败。现代教育的发展，要求教师必须树立正确的教育目的观、学生观和教学过程观。     

高校辅导员职业倦怠研究综述

国内高校辅导员职业倦怠的研究主要从倦怠的表现、成因及应对策略三方面展开，研究方法可分为理论研究法和调查统计法，研究尚存在着本土理论不完备、研究工具单一、研究对象范围狭小等不足。     

我国宪法文本中“受教育义务”的规范分析——兼议“孟母堂”事件

从宪法学的角度看,“孟母堂”事件实际上主要涉及的是公民受教育义务的性质及履行。有必要在受教育义务与受教育权利关系的把握中,对受教育义务的主体、性质以及责任进行宪法上的规范分析。在此基础上,将会对“孟母堂”事件的解决提供一种宪法思路。     

论高校学生群体性事件中的思想政治教育方法

高校学生群体性事件在很大程度上是由于各种内部矛盾激化而成，诸如事关国家荣誉与前途的重大事件；学生切身利益受到侵害；在校学生的非正常死亡；部分学生素质较差、法制观念淡薄；就业难题与毕业离校情绪等都是诱发高校学生群体性事件的重要因素。要充分有效地利用思想政治教育方法来化解矛盾，需做到未雨绸缪，利用预防教育方法做好防范工作；高校领导人亲临现场与组织参与人员展开“平等对话”；迅速发布权威信息，做好舆情搜集和研判处理工作；善后处理总结，宜春风化雨而非秋后算账。     

腐败的行政道德根源及防治对策

行政道德失范是产生腐败的内在因素，具体表现在行政体制自身的“组织道德”失范和行政角色冲突下部分行政主体道德失范两个方面。因此，克服行政道德失范，需要从完善行政体制与改善公务员队伍建设两个方面入手。     

北京地区高职传媒专业现状及人才培养模式研究

传媒教育承担着北京文化创意产业发展的重要人才保障功能。高职传媒教育作为传媒教育的重要类型,近年来随着产业发展和教育理念的更新不断变革,形成了特有的举办模式、师资结构、课程体系、实训体系和培养模式,本文在实地调研和文献研究的基础上,北京地区高职传媒专业现状和人才培养模式进行分析,并提出了建议。     

浅议大学生就业困难与应对策略

国际金融危机背景下就业形势异常严峻,大学生既面临客观环境的困扰,也面临着主观心理上的矛盾,引发就业困境。因此,剖析大学生就业困境的深层次原因,寻求走出困境的有效对策,对促进大学生身心健康和成功就业、对促进社会的和谐与稳定,对践行以人为本的科学发展观具有重大价值。     

学生社团建设与大学生思想教育的有效开展

学生社团在高校发展迅速,它不仅是丰富学生业余生活的兴趣活动小组,同时对于有效开展大学生思想政治教育工作具有举足轻重的作用。随着学生社团数量的增多及影响力的不断扩大,在思想政治教育中的地位也越来越突出,高校应该充分利用好这一平台,对学生社团加强管理和支持力度,给予充分指导,采取有效措施鼓励社团良性发展,为大学生思想政治教育工作做出应有贡献。     

基于成人学习动机性别差异的教育思考

成人的学习动机存在着性别差异，主要表现在学习动机取向、职业取向、外界期望取向、竞争取向和社会交往取向等方面。本文基于对男女性别在学习动机上差异性的研究，提出在成人教育的政策、教育的内容、教育的过程等方面都应当区别对待。