Proposing Problem-Based Learning for teaching future forensic speech scientists

In the last 10–15 years, Masters programmes and undergraduate modules have emerged in the UK that teach forensic speech science. Forensic speech science is the forensic subdiscipline concerned with analysing speech recordings, such as telephone calls of unknown speakers, when they arise as evidence. In order to answer questions surrounding the identity of the speakers in these recordings, forensic speech analysts draw on their expertise in phonetics and acoustics. Even though existing UK forensic speech science programmes do not claim to train students to a level where they are in a position to carry out real-life forensic casework, a proportion of the graduates from these programmes do go on to fill discipline-specific roles in security organisations or for private providers of forensic speech analysis. It is therefore surely in the community’s interests to review educational approaches to capitalise on the current training opportunities. This paper specifically proposes to explore the potential of a Problem-Based Learning (PBL) approach to forensic speech science teaching. PBL is a student-centred learning approach that heavily relies on the students’ independence in the solving of ill-structured problems. PBL has shown to be beneficial to programmes that directly lead on to discipline-specific professional roles, and has even become the standardised teaching approach in some of those areas (medicine being the flagship example). Given its reported success in other disciplines, the question arises as to whether PBL could bring similar benefits to prospective forensic speech practitioners and to forensic speech science as a whole.     

越南高等教育发展现状及对策研究

发展教育是越南的重要国策。革新开放30多年以来,越南在经济社会方面取得了重大成就,教育尤其是高等教育为提高民智、人力资源培训、人才培养的事业作出了重要贡献。但越南教育仍存在许多不足之处,本文认为越南高等教育需要进行突破性改革,各类教育特别是高等教育要扩大教育规模、改革教育机制、提高教育质量,以培养能满足社会需求的优质人才。     

中国云南省与GMS五国高等教育合作与交流研究述评

自1992年大湄公河次区域经济合作机制正式启动以来,国内学术界对中国云南省与周边国家开展教育合作与交流的研究,围绕合作方式、政策环境、合作机制、合作问题与对策等方面开展了比较全面深入的研究,取得了丰硕成果,但在合作项目实施效果评价、合作机制等方面仍需深入研究。     

论高职英语教学中的德育教育

高职英语的课程特征决定了在高职英语教学中进行德育教育的重要性。高职英语教育应与德育教育相结合,应将德育教育贯穿于英语教学的各个环节,同时教师应该重视德育教育,承担起教书育人的双重职责。     

浅析国家助学贷款的现状及对策

目前在国家助学贷款过程中存在学生违约,银行停贷的实际问题。究其原因,有思想认识上的不足,也有贷款学生动态难以掌握和信用机制不够完善的因素。解决国家助学贷款中存在的问题,应从信用系统、诚信教育、贷款制度完善等方面入手。     

浅谈大学校长的素质与能力

针对中国大学校长的角色定位特点,讨论了校长的主要职责和工作目标要求。分别从从业经验与教育思想,科学管理与工作作风,改革实践与管理创新,高教研究与战略规划以及国际学术交流与合作等方面,论述了大学校长应具备的素质与能力。     

高等教育要坚持以学生为本

教育观念和实践的转变是一个根本性的转变,高等教育必须坚持以学生为本,以大学生的全面发展为本,把学生置于高等教育的中心和关键环节,以推动高等教育的发展与创新。     

运用CBE理论和方法解决我国高等职业教育面临的问题

职业教育与普通学科教育有着一定的区别,后者的课程和课堂教育方式并不适用于职业教育。来自北美职业教育的CBE理论和DACUM方法是值得我们学习和借鉴的职业教育理念和方法,但在运用上需要考虑一些问题。     

加拿大高等教育的突出特色

加拿大各级政府在高等教育方面颇具战略眼光,对教育质量特别重视。加拿大高等院校具有鲜明的民主思想和强烈的人文关怀意识,其灵活的办学体制提高了教育效益,高度的学生自治培养了学生的创新能力。     

高等教育成本核算模式探析

健全教育成本核算已成为高等学校办学之急需。界定教育成本的概念,结合实际完善教育成本核算模式,有助于提高管理水平和透明度,提高办学效益。