我国侦查程序制度正当性问题探讨

我国的侦查程序制度在惩治犯罪方面发挥了重要作用,但在制度设计上,过分强化侦查对社会的控制功能,抑制了对自由价值的追求,正当性存在缺陷。完善我国侦查程序制度,应树立兼顾程序与实体正义,惩罚犯罪与保障人权的和谐统一的理念,明确赋予犯罪嫌疑人自我辩护权;建立司法授权和审查机制;完善侦讯过程中的平衡性;适当扩大辩护律师在侦查中的参与权;建立非法证据排除规则和侦查侵权的惩罚与救济机制。     

建设“四型”机关打造新型政府——青岛市行政体制改革的现实探索（二）

为深入贯彻落实“三个代表”重要思想,推动机关工作创新,提高城市的核心竞争力,青岛市政府在推进“五项工程”改革的基础上,开展了创建“四型机关”的活动:即学习型机关、竞争型机关、创新型机关、服务型机关。它使政府机关进一步加强自我考核监督机制,提高服务水平和质量。     

世界法的学说史研究

当前 ,对法律全球化的研究已成为当今学术领域的热点问题。而围绕此问题的种种争辩与分歧 ,皆有其历史根源和学说史背景。故此 ,对自古至今的自然法、国际法、比较法、全球法等理论与观念加以梳理、辨异 ,自可从中得出对正确理解法律与全球化理论具有启发性的结论。     

危化品公路运输事故研究现状及其防灾对策

危险化学品公路运输事故频繁发生,已成为严重影响社会公共安全的流动危险源。本文分析了危险化学品公路运输事故特点,总结了国内外危险化学品公路运输事故研究现状,指出我国目前研究的不足。在对危险化学品公路运输事故特点和研究现状充分认识基础上,结合我国的实际情况,提出了建设性的防灾对策及建议。     

浅谈自主学习与英语学习成绩的关系

自80年代以来,自主学习一直是教育界共同关注的一个重要问题。目前,国内外有很多研究者关注自主性学习和学习成绩之间的关系。学生自主学习水平的高低影响其学业成绩。因此,学习者应该通过有效的自主性学习,培养独立学习能力,为今后的学习和工作打下基础。     

基于心理测评的刑謦应对方式研究

应对是个体在应激环境或事件中,对该环境或事件做出认知评价以及继认知评价之后为平衡自身精神状态所采取的措施。刑警工作具有高负荷、高应激、高风险等特征,刑警有效地应对应激事件,将对心理健康产生重要影响。通过运用专业化的心理测评工具和科学的数据统计分析,从实证性的角度为了解刑警应对的现状和存在的问题提供第一手的数据材料,为改进队伍管理方式,提高队伍素质,关注刑警的身心健康提供科学的参考。     

印度尼西亚当地华裔学生的华语学习情况调查分析——以印度尼西亚爪哇岛井里汶市为例

本文以印度尼西亚西爪哇省的主要国际贸易港口城市井里汶市为例,对当地华裔学生的华语学习情况做了一个调查,这些学生年龄偏小;课堂学习华语的时间较少,课外学习时间不够;学习途径单一,主要通过课堂教学;学习兴趣不高;学习动机多样且不明确。对此,笔者提出三大教学对策:一是学校积极采取措施,创造良好的华语校园环境;二是教师抓好课堂教学,营造积极的课堂学习氛围;三是学生延伸学习时间,开拓多元的自主学习资源。     

中国云南省与GMS五国高等教育合作与交流研究述评

自1992年大湄公河次区域经济合作机制正式启动以来,国内学术界对中国云南省与周边国家开展教育合作与交流的研究,围绕合作方式、政策环境、合作机制、合作问题与对策等方面开展了比较全面深入的研究,取得了丰硕成果,但在合作项目实施效果评价、合作机制等方面仍需深入研究。     

Evaluating interviews which search for the truth with suspects: but are investigators’ self-assessments of their own skills truthful ones?

Self-evaluation of one’s own performance has been found in prior research to be an enabler of professional development. The task of evaluation is also a core component of a model of the investigative interviewing of victims, witnesses and suspects, being increasingly used throughout the world. However, it remains the case that there has been little research as to how practitioners approach the task itself. The present study examined the topic through the lens of observing how effectively 30 real-life investigators in the UK undertook evaluation of their interviews, representing almost the entire investigative frontline workforce of a small law enforcement agency in this country. Using an established scale of measurement, both investigators’ and an expert’s ratings of the same sample of interviews were compared across a range of tasks and behaviours. It was found that in almost all the assessed behaviours, requiring of the investigators to provide a self-rating, their scores tended to significantly outstrip those applied to the sample by the expert. Reasons are explored for the investigators’ overstated assessments. Implications for practice are then discussed.