江泽民教育思想研究

深入学习、研究江泽民同志的教育思想,具有十分重要的理论意义和现实指导意义。江泽民强调指出:一、切实把教育作为全局性、基础性的工作,摆到优先发展的重点地位;二、学校教育要以素质教育为核心,素质教育要以增强学生的思想政治素质为灵魂;三、教育肩负培养民族创新精神和培养创造性人才的特殊使命;四、深化教育改革,创建有中国特色的社会主义教育体系;五、振兴教育,全民有责。     

江泽民军事论述的方法论特征

江泽民军事论述的方法论特征主要包括 :一是继承与创新的统一 ,在坚持以毛泽东军事思想、邓小平新时期军队建设思想为根本指导的前提下 ,着力解决新问题 ,迎接新挑战。二是全局与局部的统一 ,强调军事战略必须服从并服务于国家发展战略 ,军队建设必须与国家经济建设协调发展。三是整体与重点的统一 ,在整体推进军队全面建设的基础上 ,重点突出军队的革命化和质量建设。四是方法、过程与目标的统一 ,强调以科技为动力 ,以人才培养和发展武器装备为重点 ,以此实现我军的发展目标。     

试论江泽民对毛泽东、邓小平反腐败思想的坚持和发展

腐败是一种长期存在的历史现象 ,也是中国共产党和我国社会广泛存在的一种“顽疾”。反对腐败是关系党和国家生死存亡的严重政治斗争。中国共产党三代领导人都十分重视反腐败工作。在新的历史条件下 ,江泽民对反腐败作出了一系列重要论述 ,坚持和发展了毛泽东、邓小平的反腐败思想。这对于我们提高反腐败斗争的认识 ,坚决惩治腐败 ,加强党风廉政建设 ,促进社会主义现代化事业 ,无疑具有重大意义     

《开罗宣言》及其拘束力--写在《开罗宣言》签订60周年

中国自19世纪中叶至20世纪中叶的历史是丧权失地的屈辱历史,但美国总统罗斯福却在开罗积极笼络蒋介石,并许诺帮助中国收复失地、获取世界强国地位。详述1943年开罗会议的召开经过和《开罗宣言》的内容,着重讨论《开罗宣言》在国际法上的拘束力问题,并揭示二战期间美英两强对中国的不同态度及其原因。     

改革开放以来党的发展观的历史嬗变

改革开放以后，中国共产党发展观的演变大致经过了两个比较大的发展阶段。从十一届三中全会到十六大召开，邓小平、江泽民先后提出了一系列关于科学发展的重要思想，为科学发展观奠定了理论基础；十六大以来，以胡锦涛为总书记的党中央提出了科学发展观，使党的发展观更加成熟。     

毛泽东邓小平江泽民统一战线思想比较研究

作为第一代、第二代、第三代领导集体核心的毛泽东、邓小平、江泽民都坚持运用和发展了马克思主义的统一战线理论,形成了具有中国特色的统一战线思想。本文通过分析,旨在揭示他们在统战思想上继承和发展的关系,领会“三个代表”重要思想中丰富的统战思想。     

论中国共产党三代领导集体的经济发展战略观

经济发展战略理论是社会主义经济理论的重要组成部分。以毛泽东、邓小平、江泽民为核心的三代领导集体对此都进行了不懈的探索。本文试述我国经济发展战略的形成、发展、完善过程,以期回顾历史、立足现实、把握未来。     

论江泽民同志对思想政治工作理论的新发展

江泽民同志以马克思主义者开创新局面的理论勇气和总揽全局、面向世界、面向未来的战略眼光,在思想政治工作的地位作用、内容、任务和方法等方面提出了一系列新的思想观点,继承和发展了毛泽东同志、邓小平同志关于思想政治工作的理论。     

论江泽民的人权观

江泽民在新的历史条件下继承、丰富和发展了马克思主义的人权思想和人权理论。江泽民在人权问题上的基本观点有:国家主权是一国人民充分享受人权的前提和保障;生存权和发展权是中国人民的首要人权;社会主义中国的人权是多数人的人权,是全国人民的人权;人权是个体人权与集体人权的统一;人权是普遍的,又是特殊的;中国共产党的领导是实现中国人权的根本保证。     

新世纪的共产党宣言——学习江泽民关于“三个代表”重要思想的体会

江泽民同志“三个代表”的重要思想,有着丰富的思想内涵,极富时代新意和现实意义,是新时代的共产党宣言。它丰富和发展了马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论,赋予了共产党人伟大庄严的历史使命;中国共产党近８０年的历史,就是忠实代表、不断实现人民根本利益的历史;中国共产党的三代领导集体堪称中国各族人民利益的忠实代表,是实现“三个代表”的典范和楷模。